藝術化生存的實現

我們這代人兒時的生活，信息閉塞、文化禁錮，如果能夠得到一本著名藝術家的傳記、畫冊，幾乎是天方夜譚，能接觸的外國美術家僅僅局限於蘇聯。一直推遲到20世紀90年代,才可以接觸、看到或者買到關於人類世界藝術歷史的著作與畫冊。可見，生活在今天的孩子們，其文化生活之豐富，是過去任何時代都無法比擬的。

近20年來，我國出版人引進西方經典藝術著作（畫冊、傳記等）用力甚劬。針對未成年人閱讀學習的西方美術史著作，比較成功的應該是上世紀90年代末《溫迪嬤嬤講述繪畫的故事》第一版。但是，當我們看到中信出版社推出的《DADA全球藝術啟蒙系列》時立刻眼前一亮，驚嘆叫絕。因為，在專門面向7歲以上的孩子，將人類藝術歷史全面展現的著作中，這套書無疑更契合兒童閱讀習慣，具有專業權威性，最有文化影響力及普世的教育功能。

藝術究竟對人有什麼用？此問題在我國討論的時間很久了。2015年，國務院辦公廳印發《關於全面加強和改進學校美育工作的意見》，確立基於「立德樹人」終極教育目標下的全人教育工程。但兒童的美術學習，一般人的理解僅僅停留在某些低水平的所謂美術技能上，這無疑與我國美育系統工程的目標相去甚遠。為何藝術家對生活、對事物、對自然現象，比一般普通公民更敏感？為何藝術家那雙敏銳的眼睛，能夠在看起來很普通的事物中發現美的要素、獨特的表現形式、象徵性的意義，並由此生髮出個人創想的表達以及獨具個性的呈現？這些問題，都可以在《DADA全球藝術啟蒙系列》里找到答案。

當今時代，博物館教育成為社會公共教育中最具人生影響力的公民修養積澱和提升方式。該套書所納入的藝術家、藝術作品、藝術歷史資源，分布在世界各大著名博物館中。足不出戶，「帶回家的博物館」令孩子們提前了解人類藝術歷史和文化的璀璨成果，潤澤剛剛開啟的社會文化學習之心。

藝術的種子在童年早期的播撒、生根，必將為孩子們日後的思維拓展引領出一條與眾不同之路。兒時審美眼光的培育，為日後自己真正踏入世界各著名博物館奠基了堅實的台階。

從藝術教育課程具體教學的視角來說，《DADA全球藝術啟蒙系列》所提供的課程資源是一個豐富的、較全面的人類藝術文化寶庫。從教師層面講，如何將該套書每一輯、每個分冊、不同主題的內容，通過整體設計的方式轉化為可以實施的具體教學資源，是考量一位教師是否稱職，能否擔當美術課堂教學的標準。從兒童層面講，孩子們可以根據課前的自學（閱讀、思考、質疑）提出問題，學生個體問題導向引發的探究性學習與思考，必將促進兒童全面成長。「以生為本」教育理念的操作落實變得生動有趣，教師個人與兒童們共同成長就會是一種教師生活常態，兒童們快樂學習、幸福成長、可持續發展就成為可能。

藝術是一棵大樹，它植根於生活的土壤，凝結成美好的果實。裡面藏著兩顆雙生的種子，一顆叫「希望」（夢想），一顆叫「愛」。無論是對生命的感嘆，還是生活的孤單無奈，或是對未來和永恆的嚮往，都屬於人類潛意識中共同的東西，對於這一現象的認識、了解需要藝術。某種意義上講，藝術家充當了幫助普通公民從這種潛在意識解脫的救星角色，這就是「藝術救人」。《DADA全球藝術啟蒙系列》的出版為孩子們的成長帶來潤澤，在每次閱讀中，逐步建立應有的判斷能力，使其能夠從日常生活的功利中解放出來，不斷達到一種心靈釋放，以自由的心態參與到作品的結構和意味中。

（作者李力加，系浙江師範大學教師教育學院教授）

《中國教育報》2017年05月15日第11版