宿舍門打孔是「教師爺」思維

據相關媒體報道，陝西某高中擬在學生宿舍門上「打孔」，生活老師無需開門，即可通過「觀察孔」看清宿舍內學生的起居情況。此計劃引來學生的一片反對聲，他們的理由是「隱私被侵犯，宿舍成了監獄」。

或許真如那位副校長所言「每個宿舍內都有獨立的洗手間和陽台，學生如果想換衣服都可以得到保障」，但是，學生的生活隱私絕非僅僅是「換衣服」這一項，況且，個人隱私的界定應該建立在尊重隱私主體的基礎上，不應該由學校單方認定。校方應該認識到，學生宿舍不同於學校其他公共區域，將學生生活完全暴露在老師面前，尤其是這種暴露是完全被動、突擊式的，只會給學生帶來無形的精神壓力，使其對學校教育氛圍產生反感，進而影響他們正常的學習生活。

時代在發展，人們的隱私意識在增強，對待學生，教育者應該放棄陳舊的「教師爺」思維，在一種更平等的關係基礎上解決問題，提高自身對他人隱私的尊重和責任意識。

在教育教學管理上，宿舍門打孔的做法同樣不妥。

即使是健康的監督方式和手段，也不過是教育環節中的一部分。盲目誇大教育中的監督作用，短時期內或可收到教育者所希望的管理效果，但對教育整體的破壞性也顯而易見。

解決學生管理中的難題，不應該只是教育管理者「居高臨下」式的單方「發力」，而應該回到「教育需要教育者和被教育者共同完成」這一基本認知上來。一方面，教育者應該站在學生角度，嘗試更多學生能接受的教育方法，多採用引導和示範式的正面教育手段，讓學生主動修正自身行為；另一方面，學校應該正視住宿生的特殊情況，悉心了解他們的個性心理需求，比如應該多與住宿生的家長進行有效溝通，讓家庭教育和學校教育形成合力，由此彌補家長缺少對住宿生陪伴的遺憾。

（作者三九木，系媒體評論員）

《中國教育報》2017年05月18日第2版

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