如何提高學生的數學成績——召子化原創教育系列

提高學生數學成績的方法、途徑

首先，讓學生學會課前預習。

打好知識基礎。有位教育家說：「一切後期的知識都根據先期的知識。」任何新的科學文化知識的學習都是對原來知識基礎的擴充，而它又為今後的學習打下基礎。如果把每一個短的各科知識都掌握好，形成層次分明、邏輯性強的成套知識結構，隨著新課的學習，這種知識結構越來越變得精密和具有系統性，並為今後的學習做好知識準備。

預習是做好課前知識準備的重要形式。預習有三種常見方法：（1）接受法，預先看一遍新教材，初步了解要學的新內容。（2）尋找法，通過預習，找出疑難所在，消除「頑症」，提高上課效率。（3）解答法，通過預習既了解新的知識內容，還能探求部分問題的解答。

數學預習法。數學知識的連續性特彆強，所以數學課程雖然也可以作及時預習，但是集中時間作階段預習、學期預習，學習效率會更高一些。數學預習有規律可循。（1）閱讀課文，這是預習下幾個步驟的基礎。（2）親自推導公式，無論課本上有無推導過程，學生在預習的時候都應當合上書本親自把公式推導一遍。（3）掃除絆腳石，預習的時候有不明白的、不清楚的概念一定要在課前搞清楚。（4）彙集定理、定律等，數學課程中有大量的定理、定律，是學習數學的最重要的內容，是需要深刻理解，牢牢記住的。預習時要把這些內容單獨彙集在一起，每抄錄一遍，則加深一次印象。（5）試做練習，試做做練習並不強調要做對，而是用來檢查自己預習的效果。預習效果好，一般書後所附的習題是可以做出來的。

其次，讓學生領悟聽課的藝術。

做到認真聽課的秘訣。（1）要專心，就是上課時集中注意力，心無雜念，眼睛盯住老師的一舉一動，耳朵聽著老師的一言一語，心裡轉著老師的一疑一問。（2）要用心，就是善於把握每位老師講課的規律和特點，從而抓住老師講授知識的要點。老師講課的幾個特殊的環節，如開頭的概述和提要，中間的強調和釋疑，結尾的歸納與總結，千萬不要放過。（3）要虛心，就是不懂就問，聽課時思維要活躍，積極回答問題，不要怕答錯，也不要不懂裝懂。當堂的問題應儘力當堂消化。

提高聽課效果的策略。（1）上課鈴一響就做好聽課的準備。（2）密切注意老師，眼睛跟著老師轉。（3）注意聽老師的提示。（4）仔細聽同學們的發言或答問。（5）記好筆記。（6）適應每個老師的教學方式。（7）爭取比老師先想出問題。（8）防止注意力分散。（9）聽課時要注意分析理解。

聽課方法。（1）要有明確的聽課目標。目標明確，要求嚴格，是做好任何事情的必要條件。學習也不例外，要提高聽課效果，必須有明確的目標，嚴格的要求。（2）實現聽課目標的策略。聽課是一種緊張而又複雜的腦力勞動。在聽課的過程中，學生應該緊緊跟著老師的思路，積極開展多途徑多層次的智力活動，應使耳聞、目睹、思考、聯想、記憶、手記等多種活動密切配合，協調運行，方能實現上述聽課的目標。（3）善於分配注意力是聽好課的保證。課堂是不僅要聽、看、想，而且還要記筆記，怎樣合理地分配注意力，而不至於顧此失彼，也是很重要的。（4）專心致志是聽好課的關鍵。注意是在認識事物的過程中，人的身心穩定和集中地指向於一定事物的意向活動。長期堅持專心聽講，還會培養良好的注意品質。提高課堂注意力的方法：A課前要認識到這堂課的重要性；B要適應老師講課的方式；C加強自我控制，不受內外影響；D善於邊聽邊思考；E善於自我提問；F要有自信心；G專心干好一件事。

第三，讓學生做好課堂筆記。

俗話說：「好記性不如爛筆頭。」對於做筆記，自古以來學者與大師們就青睞有加。然而，擺在我們面前無情的事實是：許多高中同學看不起勤做筆記的同學，認為這是智力低下，記憶力差的表現，因而很少甚至不做筆記，久而久之，便養成了自由散漫的習慣。

一份成功的課堂筆記應包括以下內容：做課堂筆記的態度明確，為提高課堂效果服務，並能根據具體情況選擇採用正確的做筆記方法，並能輔以聽課前的必要準備，帶著有準備的頭腦去聽課，課後又能對課堂筆記進行系統整理。只有這種課堂筆記才肯定會是成功的。

優秀的筆記的作用：（1）有助於克服大腦記憶極限；（2）有助於日後複習；（3）有助於充分調動學習器官協同工作。

記課堂筆記的妙招：（1）積極進取，重視思維；（2）把握時機，適時抄記；（3）突出重點，簡明扼要；（4）注意方式，書寫規範；（5）重點內容，抓住關鍵；（6）分清主次；（7）集中精神，及時補充；（8）不要抄別人筆記；（9）及時整理，隨時學習。

第四，讓學生及時複習，編寫錯題集。

目前職業高中學生對複習的重視程度不一樣，一般是考前才複習，很多職業高中學生往往不重視複習，有些學生連書都不看，甚至作業不寫，這正是造成學不好的重要原因。

提高複習效率的方法：（1）圍繞中心，及時複習，鞏固深化知識；（2）查漏補缺，保證知識的完整性；（3）先回憶，後看書，增強複習效果；（4）看參考書，適當拓寬知識面；（5）整理筆記，使知識條理化、系統化。

編寫錯題集。學習中不怕有錯誤，不怕有不會的地方，就怕做錯了的地方不知道改正，做錯了的地方沒有發現，在每一次考試中和做課外題時，出現的錯誤哪怕微不足道，都要追根求源，分析出真正的原因所在，然後加以糾正，這對提高數學成績異常重要，也是學習成績優秀的學生的普遍策略。編寫錯題集的要求有以下幾點：（1）表明出處；（2）抄錄錯題；（3）分析錯因；（4）認真訂正；（5）強化訓練。

附：

1，記憶力的提高問題

記憶力是人的大腦對經驗過的事物進行儲存和再現的能力，通俗地說，就是把某東西記住，在某個時候想再次知道就能想起來。就好像把某件東西放在抽屜里，需要的時候再取出來一樣。記憶的過程是識記、保持、理解、再認、再現的過程。在這個過程中，識記是記憶的開始，保持是記憶的中心環節，理解是保持的基本條件，再認和再現是記憶水平和質量的反映。

可見，記憶力的好壞對於一個學生的數學成績的好壞有決定性的作用。下面談談提高記憶力的方法：（1）歸納記憶法，歸納記憶是將所記憶內容按不同屬性加以歸納，然後分門別類地記住這些內容及其屬性。（2）對比記憶法，對比記憶是將所要記憶的內容通過對比的方法加以記憶。（3）口訣記憶法，口訣記憶是把記憶的內容編成口訣，順口溜來記憶。（4）串聯記憶法，串聯記憶是將所記憶的幾項內容根據其各自的特徵和相互聯繫串起來記憶。（5）化簡記憶法，化簡記憶是將較繁雜的內容化成簡單的內容來記。（6）協同記憶法，協同記憶是把視覺、聽覺、動作等結合起來，同時用於記憶某些內容。（7）強化記憶法，強化記憶是指通過加大刺激強度和提高大腦細胞的興奮程度來提高記憶牢度。（8）重複記憶法，重複記憶是把所記憶的內容連續重複或間隔一定時間後再重複學習一次，經過多次重複，實現永久記憶。

2，《廣告詞》

屌絲：（鎖眉頭）大師，您說俺們屌絲除了詩和遠方，還有什麼？

大師：（掐指一算，冥思苦想，微微一笑）還有五菱宏光。

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