作文教學要貼近生活

成都某小學的孟老師說小學生作文套路多，無論什麼作文，8歲的孩子開頭總是這樣：「在我的一生當中，遇到很多事，像星星一樣多……」「在我的一生當中，想過很多人，像珍珠一樣多……」「在我的一生當中，經歷過很多磨難，像石頭一樣多……」（見5月21日《成都商報》）

小學生作文之所以套路多，根本原因是作文教學套路多。正像報道中所說，「一寫媽媽，打傘必淋濕自己，半夜生病總是親自背孩子上醫院」「一寫好人好事，就是讓座」。其中，有教學原因，作文範文之類的東西大賣特賣，老師們也就拿這類東西教學生。其次，考試評判也按套路。作文的評分，要看要點有沒有寫進去，寫進去才有得高分的可能；寫不進去，直接低分。就這樣，一邊引導著，一邊拿小鞭子抽著，小學生怎麼不進入套路？

出現這問題的根本原因在於，作文教學將作文與實際生活分開了。事實上，學習與生活分不開。拿作文來說吧，家長問學生一天做了些什麼，學生回答了，就是記敘文；家長要孩子講出買個東西的理由，學生回答了，就是議論文；問問新買的手機怎麼用，學生回答了，就是說明文。作文的技能就是生活中的「說話」，話說得好，就是好作文，話說得不好，事說不清，理講不明，就不是好作文。如果能將作文從所謂神聖的殿堂拉回到實際生活中，讓小學生明白作文就是說話，小學生的作文自然就會省些套路，多些靈氣。？？？4 （王聰穎）

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