這8點作為蒙台梭利教師你要知曉

蒙台梭利教具

蒙台梭利教具特色鮮明，富有哲理，其目標就是通過教具操作讓孩子實現自我認知的完善，所以，它們在設計上都非常精巧，獨具匠心。

蒙台梭利教具特色

(一) 孤立性

孤立性是蒙台梭利教具的重要特色，是指每一套教具只包含事物的某一屬性，而排除其它屬性。具體講就是，蒙台梭利教具包含事物多種屬性(形狀、重量、大小、顏色、粗細等)，但在設計上，並不是將所有屬性同時呈現於一套教具上，而是根據每套教具的目的，僅呈現某一屬性。這種特性以感官教具最為明顯，因為要強化孩子對某種特性的感知，所以要盡量將各種感覺點孤立。

每套教具都突出一個感覺點來吸引兒童的注意力，並由此顯示出教具的功能。例如，粉紅塔顏色全部是粉色的，其唯一的變化是大小的變化，這一點是為了培養孩子對大小的認知，從而使兒童的觀察力、注意力、判斷力都有了針對性地提高和完善。

(二) 錯誤控制

每套蒙台梭利教具的設計中，都有「錯誤控制」的特性，它可以作為兒童行為正確與否的評量，起到反饋的作用，在教具操作過程中讓兒童自行發現錯誤並予以糾正。例如，插座圓柱體組中每一組，只要其中一個圓柱體插錯位置，其餘的就全部都錯。

教具設計中的「錯誤控制」有助於兒童獨立操作、自我訂正，由此實現蒙台梭利博士所追求的「自我教育」的目的。

(三) 適合兒童操作

由於教具必須符合兒童的內在需要，所以每套教具在形狀、規格上都是根據兒童的標準尺寸而設計的，而且，在操作難度係數上，堅持由簡到繁、由易到難、由具體到抽象的原則，從而易於不同能力的兒童取用和操作，避免兒童因能力所限而產生挫敗感。

(四) 美觀大方

蒙台梭利教具外觀大方、富有美感，能陶冶兒童的審美情趣，提升兒童的藝術素養，從而使兒童的心理得到充分的保護和滋養。

(五) 秩序性

每套教具除了其構成本身含有明確的秩序性之外。在操作方法、步驟以及感覺點上也都強調了這種特點。富有秩序性的蒙台梭利教具，能使兒童感知能力和邏輯智能的提升實現於循序漸進的操作過程之中。

(六) 間接預備性

兒童在操作教具的過程中，不僅可以鍛煉手眼、肌肉的協調性和感官的敏感度，而且能為以後的工作與學習打下基礎。

(七) 適用範圍廣

教具有相應的擴展與延伸的操作方法，還可以兩種以上的教具組合操作，變化多樣，增加了趣味性。

(八) 獨立操作

為了發展孩子的獨立創新能力，蒙台梭利博士在設計時，充分地考慮到了獨立操作的理念，孩子可以單獨地操作大部分教具，以滿足個體化教學的需要。

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