小學生 大課程

推開人民中路22號院的大門，穿過一條幽靜的綠色長廊，便來到這棵大榕樹下。它紮根在這小小的院落，想著天空伸展著枝葉。這裡，是成都市實驗小學，是孩子們口中充滿夢幻色彩的「雅園」，是老師們口中咀嚼得出溫暖的「厚載門22號院」。百年實小，百年探索，不改初衷為實驗，無論是建校之初的新教育，改革開放時期的活教育，還是新時期的雅教育，不變的是實小的課程探索基因。

和雅課程：以質為本 和而不同

追溯學校發展歷史，追尋學校文化根脈，在二十一世紀初期，實小在繼承中提煉出「雅教育」，在教育創新過程中，實小的校本課程開發團隊研發了以「雅教育」為核心理念的「和雅課程」體系。和雅課程在「以質為本 和而不同」的理念引領下，同時具備民主開放的大課程觀、對話交往的平等課程觀、自主開放的課程重建觀。和雅課程體系是按照「顯性課程、隱性課程」標準構成。顯性課程：在傳統中繼承與發展--琴、棋、書、畫；在現實中突破與創新--運動技能、科技創新、國際理解；在心靈中守護與陪伴---繪本故事課、心理團隊輔導。隱性課程：活動育人與環境育人。

未來學校：小學生?大課程

在「互聯網+」飛速發展的今天，實小人也一直在思考和探索：我們的未來學校應該怎樣？經過實小人的努力：架構樹型校本課程體系「小學生 大課程」落地開花。「小學生 大課程」呈現樹狀生長的態勢，設置「根基-主幹-枝葉」的群系生態方式，架構公民素養、知識能力、科技創新、運動技能、國際理解、項目研究六大課程模塊。即學校在充分整合國家課程與地方課程學習基礎上，開設適合兒童身心發展、全面發展的本校課程群。不全面開花，尊重年齡特點和年級間差距，分層分年段推出「小學生?大課程」。

根基課程：著力六年 奠基幸福一生

大樹的參天繁茂，源於根的堅實茁壯。良好的品行，如同做人的根基，是奠定孩子終身幸福的基礎。實小「根基課程」，就是通過育優良品行、養堂堂君子，為孩子的幸福人生打下紮實根基的課程。

雅園的「根基課程」，植根於「堂堂正正做人，勤勤懇懇做事」的百年校訓，以培養「守正?商勤?崇禮?求活」的「堂堂君子」作為課程培養目標，著力六年，奠基一生。

「根基課程」由君子養成課程、成長規劃課程、A城公民課程、紅領巾課程、節目課程和四季課程六大部分組成。在其實施過程中，通過課程創設體驗活動，從孩子品德養成的規律出發，讓學生親身參與到活動中，在活動的過程中產生體悟，進而影響內在的價值認識和判斷，促使自我道德的變化和建構；通過課程創設活動情境，組織學生以個人、班級或團隊的身份參與活動，引導學生在自主體驗中實現自主建構，養成堂堂君子的良好品行。

主幹課程：開放 多元 個性 可選擇

在小學六年中，實小課程貫穿幼小銜接到小初銜接。始業課程包括幼小銜接、雙生入學（家長和孩子）、入學課程（線上入學寶典）、開學典禮、有愛課程和新生入隊。如何消除孩子上學恐懼和適應環境及好的習慣，實小開發了一年級「泛在課程」，每周五下午兩節課確定一個孩子熟悉的生活主題，讓家長和孩子、老師一起開展系列活動。實小的語文課不僅將近年來興起的群文閱讀應用在了引導學生廣泛閱讀的方面，還把它作為一個課程進行實施。在一二年級，老師一般會科學地引領學生閱讀一系列繪本，用圖畫和故事性的文字啟迪學生。到了中段，老師會選定主題，讓學生感悟文本的無限魅力。到五六年級，老師會融合學科，提升學生素養和能力。

如何讓孩子愛上看起來很嚴肅的數學學科呢？實小嘗試讓數學好玩起來。如何激發孩子興趣和個性張揚？實小數十個選修課讓孩子根據自己的興趣愛好自由選擇。包括個創課程、眾創課程、熊貓課程、小櫻桃代表隊（藝體、科技、美術、英語、信息技術）。實小畢業課程就是讓幫助孩子從自然人到社會人的角度轉變。包括送你一堂課（校內、市區內場館）、行走課程（到室內各優質學校感受）、畢業典禮（孩子們自行設計）

縱觀實小課程研發與建構不難看出，實小課程體系是基於六年又跨越六年，既關注小學成長的全過程，又把觸角伸到學前，同時又把眼光放到初中甚至長大成人。學生在實小可以有不同的課程選擇和課程體驗，可以發掘自己興趣、可以大膽創新，可以快樂享受童年，自由生長。「課程就是學校的動脈，是學校的中樞，是學校的活水。『小學生 大課程』它應該成為學校發展的一個『品牌支柱』立於學校，成就孩子也成就教師。」成都市實驗小學校長李蓓如是說。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！