孩子，你得從讀書開始

問：我讀過很多書，但後來大部分都忘記了，你說這樣的閱讀究竟有什麼意義？

答：當我還是個孩子時，我吃過很多食物，現在已經記不起來吃過什麼了。但可以肯定的是，它們中的一部分已經長成我的骨頭和肉。

我這個人，沒什麼優點，就是喜歡讀書而且記性好。我這裡說的記性好，指的是記憶力。具體點就是兒時的記憶。

我不知道大家是否現在依然記得我們的小學老師都叫什麼名字？而對於我來說，那些熟悉的名字依然清晰在眼前。而這些記憶，源於我的讀書生活！

我到現在仍然感謝讀小學那會兒的老師，那確實是對我們兒時啟蒙起了很大作用的一群人！在我讀書的路上給了我很大的指引！他們中的每一個人都可圈可點。我現在仍然記得那時候的校園生活，雖然很簡單，卻充滿樂趣、美好。

那時候，我們老師的讀書要求是：洪亮、清晰、準確、流利。在學習課文《讓我們盪起雙槳》這一課時，老師的描繪讓我們感受到生活的幸福。雖然家境貧困，但在老師的感染下，莫名地幸福感油然而生。

記得那時，我和二哥還識字不多，看不了成本的故事書。當然，故事書家裡也基本上沒有。大哥不知從哪借來的《中華神童故事》，每個晚飯之後。我們一家人就圍坐在飯桌前，大哥繪聲繪色地將他看過的故事一個一個地講與我們聽。

那時的讀書生活就是從大哥口中的一個個故事開始的。書在那個時代，尤其是在我們家比較稀缺，我們也都視書如珍寶。想想那時候，很多孩子有時連衣服都穿不起，也自然沒有錢來買課外書。學費還經常要從六叔那裡借來暫時墊付。

小時候的讀書，目的性不是那麼強，只知道為了自己將來有衣服穿、有飯吃，還有就是有書可以靜靜地讀。

而我長大後才知道，我讀書，是為了成為一個有溫度、懂情趣、會思考的人。

工作後，如願能夠在自己的家鄉工作。我不止一次地想過兩個問題：第一個就是，能否在鎮上建立一個大型圖書館呢？

這樣想的原因是：一來我覺得自己讀書太少，我周圍的人也是。二來鎮上的讀書環境真的沒有。

記得在我讀大學那會兒，2012年暑假的時候，我在上海做暑假工的那段時間，在松江出口加工區，那是一家台灣電子廠，公司文化濃厚，注重員工的成長需求。不但各種生活、娛樂設施齊全，最重要的是還有圖書館！我自從發現了圖書館，就隔三差五地從那裡借書來看。每天基本是3本的速度，堅持到暑假結束，開學前夕，倒是看了不下百餘本了！

緊接著就是2013年在上海楊浦區，工作的地方時一家編輯部，平時就與書打交道，但沒有時間讀自己喜歡的書。只有在周末時，我們三五個人才能到上海的圖書館看書。一人交100塊押金，書便可以隨便看，看書非常實惠。在那時候，能夠進行一次安安靜靜的讀書，真的是一件幸福的事情。

那裡不光是紙質書籍，還有一些書籍相關的多媒體可以觀看。甚至可以帶著筆記本去那裡上網瀏覽書籍。不管怎樣說，那裡的讀書環境確實很不錯。與我兒時的讀書環境以及目前我們鎮上的讀書環境真的沒法同日而語！

第二個問題就是，我們現在的經典導讀是否能夠作為課外書供學生興趣閱讀呢？

將經典導讀當做興趣閱讀，原因在於，現在經典國學的學習要求有點急於求成，流於形式比較嚴重。一二年級的書本內容還比較好背誦，朗朗上口。尤其是三到六年級的，囫圇吞棗地讀就不說了，還要求會背誦、默寫！

我覺得，讀書的目的在於「用」。不能應用，那讀再多的書也是白讀。我認為：「用」，簡言之，就是能說、會話、書寫、交流、討論。這就是基本的「用」了！

不就是讀書么，至於這樣子么？現在有的孩子回答問題，有時候會把一句話說不明白。還要他們去背那個文言經典。我覺得有點難為人了！這就失去了教育本來的目的，我們的教育應當立足於學生，從學生的實際出發。

這個經典誦讀的背誦是誰發明的？折磨人！有時候我真覺得想不通，還納入期末考試內容！虧你們想得出來。

記得在假期里，我會不經意間想念我的孩子們。就如同父母思念自己的孩子一樣。想念大家在一起的讀書生活，與孩子們友好相處。我們每天從讀書開始一天的學習生活，又把讀書作為一天的結束活動。讀書的生活是艱苦的，但讀書卻有收穫，這遠超過讀書本身的「苦」，既然「樂」大於「苦」，那何樂而不為呢？

如今，我每天都在了解、處理他們的大事小情，他們也時常和我聊起他們的家庭和學習。

有時候，我就在想，我們的孩子真的不能僅僅為了考試而讀書。雖然你們現在年齡較小，還不懂為何要把書讀好。

但是，你可以記住一點：如果你想將來有所作為，還真得從讀書開始！

趁現在，年華正好，歲月正長。

經年後，不言追悔，以致青春。

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