我們一直強調注意力，作為家長，我們需要如何引導呢？

最新 05-25

從小到大，「注意力」一直被大人們所關注，可以說「注意力」這個詞真是從小聽到大，每次開個小差，就會聽到家長「篤篤篤」手擊桌子聲，提醒你「差不多，好回過神兒了，別神遊了」，當然這些方式一般只對稍大一些的孩子有用，那麼幼兒階段的小朋友我們應該如何來引導提升他們的注意力呢？這一點都需要好好學一下

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什麼是注意力？

從教育心理學的角度來說，我們平時所說的「注意力」很多情況下只能算作「注意」。注意是一個廣泛的概念，是指人的心理活動對外界一定事物的指向和集中。注意力，是指一個人具備了能夠隨意自主實現「注意」的能力，注意力能夠讓人把焦點或者意志集中在某一件事物上，不被外界刺激所干擾。

「注意力」這件事，真的不是天生，更多的是需要後天的培養。在一般情況下，孩子隨著年齡在增長，能夠堅持在一件事情上的時間也會逐漸增長。也就是說，年齡段越小的孩子也是越難保持注意力集中的。對於正處於小年齡段的寶寶家長，不需要對「注意力」這件事大動干戈和過分的緊張。因為孩子的注意力與大腦發育是密不可分的。如果你仔細觀察的話就會發現，對於3歲以內的小年齡段寶寶而言，在一件事情上他們往往做不了多久就會離開，或者時不時的東張西望。但是隨著年齡的增長，孩子也會在做事情時相對能夠堅持多一些時間。

當然如果孩子遇到自己感興趣的事物時，他的「注意力」會大大超過他這個年齡段孩子的時間哦。這也是為什麼我們一直強調，要從孩子的興趣點著手，這也是在幫助和引導孩子提升「專註力」。

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那麼如何引導幼兒提升專註力呢？

1.利用聲音引導

聲音，是我們隨時隨地都可以利用的一個小「工具」。比如我們在給小年齡段的孩子講繪本故事的時候，家長就可以利用聲音的升降，音色的變化，扮演多個角色，這樣的方法不僅能讓故事變的生動活潑，也能提升孩子對故事的興趣度。

2.活動全身的引導

在與小年齡段孩子互動時，家長可以選擇多種姿勢的互動來增加孩子的「注意力」，比如，可以將坐姿變為站姿，經過多次的姿勢變換，會重新燃起孩子的興趣。

3.眼神引導

都說眼睛是心靈的窗口，那麼我們的眼神其實對於孩子來說也是一種鼓勵和引導，試想一下，在孩子正在進行一件破壞性事件時，家長一個嚴厲的眼神，是不是孩子立馬就停下了呢？又或者孩子在進行對於他這個年齡階段有所挑戰的項目時，孩子很害怕想放棄，但是你給了孩子一個堅定和鼓勵的眼神，他是否也就堅持做完了呢？不要忽略眼神的作用，也不要忽略孩子的感知力。

4.提問引導

作為家長我們需要學會如何向孩子提問，提問不僅可以將孩子神遊的思維拉回來，也能讓孩子開動腦筋進行思考，從而讓孩子更為專註於正在進行的事物中。

5.多樣式活動的引導

在生活中，我們也需要和孩子進行互動遊戲，那怎樣讓孩子不對遊戲產生厭倦呢？我們可以試試將同樣的遊戲利用不同的方式呈現出來。比如我們要與小朋友進行跑步，如果只是跑步，孩子在遊戲進行中很快就不想再繼續下去了，那麼我們現在來換一種呈現方式，我們可以採取橫向跑，可以採用蹲跑，也可以採用邊跳邊跑等等不同樣式的活動，這樣孩子會覺得很新奇並且不斷去進行嘗試。

6.榜樣的引導

如果你是在與多個孩子進行互動，並且有個孩子非常調皮，你用盡所有的辦法都不能讓他安靜下來認真聽講，那麼你可以試試這個方法，你可以故意表揚認真聽講的孩子，而不再關注那個調皮的孩子。每個孩子都希望自己被關注成為焦點，那麼他也會向被表揚的孩子學習，安安靜靜聽講啦。

7.故事引導

大人們總是喜歡說一些道理給小朋友聽，但是對於小年齡段的小朋友來說，也許他們對這些並不感興趣，話沒說完就跑開了。遇到這些時候，為什麼不試一試講個故事呢？用故事裡的人物事件來吸引孩子的注意力孩子，淺顯易懂，孩子也更願意去接受也更願意去聽。