為啥有的孩子不會玩耍？

文｜普觀

圖｜網路

雲思維工具圖繪製｜持善

「你看弟弟比你小都敢往下滑，你怕什麼呀？」

為啥有的孩子不會玩耍

在我們小區里幼兒園前面，有一座看起來很壯觀的兒童滑滑梯，那裡是孩子們的樂園。每天下午，很多小區里的孩子會跑過去玩耍。我也常帶著小兒善聞去玩，孩子們從滑梯上滑下來的那一刻，會發出興奮地尖叫聲。

在眾多的孩子中間，有一個看起來壯壯的比善聞大半歲的小哥哥，他滑的時候會用腳蹬住滑梯的邊沿，好像怕直接滑下去有危險一樣。在一邊帶他的姥姥姥爺，看到孩子的表現後有點失望，說：「你看弟弟比你小都敢往下滑，你怕什麼呀？」接下來，孩子偶爾會滑得順暢一些，但沒多久，又回到畏手畏腳的狀態。

我觀察一下孩子的姥姥姥爺，他們幾乎一直在旁邊守護著，特別是孩子從最高處的滑梯下滑時，他們伸出手做出隨時接住的樣子，以防孩子有了閃失。這難免給孩子傳遞一種暗示：接下來的動作很危險，可得小心注意點。難怪孩子會用腳阻擋下滑的速度！但孩子這樣做的時候，姥姥姥爺又不滿意，似乎覺得，有我們在旁邊呢你怕什麼呀？要是我們不在身邊你不是更不敢滑了嗎？

再看看其他孩子的家長，有的站在遠遠的地方觀察著孩子，有的也只是站在滑梯口那裡適當地關注一下。這樣孩子反而能滑得很盡興，當他們體會到向下俯衝的快感而且相對安全時，會變得越來越大膽，樂此不彼地享受著當下的快樂。

家長的過分擔心，會扼殺孩子體驗幸福的能力，不光是在玩耍上。不少父母會把對孩子的擔心當成是愛和關心，卻忽視了孩子的心裡感受。對孩子而言，他最需要的是自由、鼓勵和讚賞。

一如《完整的成長》里所說，兒童是自己身體的主人，身體在活動中得到自由，兒童獲得開發身體、創造身體的能力，也通過身體感覺來表達尚未形成自我的自己，彰顯了自己，表達了自己，肯定了自己，演示了自己，突出了自己，顯示了自己的能力和智慧。父母、教師需要做的，就是巡邏在兒童活動的邊界上，在鼓勵和分享中保護兒童，讓他們學會自我保護。在這裡，讓兒童輕微地害怕是必要的，這就像打一劑抗病毒疫苗一樣。邊緣活動使兒童擁有了激情，當然也使成人擁有了激情。

可是，當父母和家長看到的孩子沒有激情地玩耍時，難免會有失落和失望，更談不上擁有激情，遺憾的是，他們不知道這是自己造成的。

— The End —

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