看電影學歷史——靠譜嗎

好萊塢喜歡歷史題材。今年的奧斯卡獎中，最佳影片中提名中有三個(「藩籬」、「血戰鋼鋸嶺」以及「隱藏人物」)對於今天的青少年都是「歷史題材」，在他們出生之前開始或將要開始發生的事件。

歷史電影與大多數電影一樣，在美國有龐大的觀眾群。即使是迪士尼聲名狼藉的2004版的阿拉莫之戰也有數百萬人觀看。這比最暢銷的歷史書的銷量多得多。

大部分的觀眾都是小孩子，在電影院、家裡以及學校看這些電影。我曾多次見過老師們使用「阿拉莫之戰」教學。

但這種電影適合學習歷史嗎？作為一名社會教育研究的學者，我(原文作者賓夕法尼亞州立大學教育副教授Scott Alan Metzger)也用過電影教歷史，認為電影的確能支持學習，只要將其用於滿足特定目標並與合適的主題相聯繫。

歷史電影的誘惑力

有事實基礎還是虛構的，現實還是幻想，歷史電影會塑造人們思考過去的方式。在一項關於15個家庭如何討論越戰的歷史意義的研究中，孩子和父母都不約而同地回憶起電影「阿甘正傳」，兩代人均將此作為參考。

老師們也會利用這種文化力量，在課程上放映電影激發學生對歷史的興趣。在一項包含84名威斯康星和康涅狄格州教師的研究中，近93%的教師稱每周至少使用一次電影片段。雖然尚不足以得到清晰的結論，但這項研究表明老師們很可能在教學中頻繁使用歷史電影。

那麼為什麼教師們選擇在課上放電影呢？

人們對於在課上放電影不做「實際」教學的老師，有一個刻板印象就是繁忙、懶惰、壓力山大。但是，研究表明這類老師實際上有良好的出發點。

credit: 煎蛋畫師seηz

在上述包含84名教師的研究中，大部分感覺到使用電影時，學生積極性更高，學得更多。個案研究也描述了教師在課上使用電影的教學目標，包括理解歷史爭議，歷史的可視化講述以及將電影作為反映時代背景的「第一手來源」。

在最近一項涉及200多名澳大利亞教師的研究中，大部分教師均描述了電影是如何給教學增加視聽元素，展示以個人和代入的視角看待歷史場景和時間的，並認為這兩方面與學生的學習方式和偏好相一致。

學生相信電影嗎？

大部分年輕人悟性足夠，知道電影和電視是小說化的產物，但這並不意味著他們能將歷史與好萊塢分開。畢竟，歷史時期中流行的電影和電視也會被人們大量研究，事實與虛構就會被混合到一起。

在一項包括兩個美國歷史班級的研究中，受訪的高中生稱「好萊塢」電影是一種不怎麼值得信賴的信息源，但在課堂活動中，他們卻將其與其他合理來源同等對待。這可能是由於教師選擇了這些電影，從而無意識地將其賦予了一定的合理性。一個學生解釋道：「老師肯定從中看到了某些很好的歷史」。另一個說：「我認為老師不會是隨便選的電影」。

教育教授Alan Marcus進行的個案研究表明，學生認為在課上看的大部分電影都至少有一定的可信度，並將此作為收集事實的一個信息源。

一項包括26名威斯康星青少年的研究顯示，學生信任的程度也與他們的先驗知識或者文化觀點有關。該研究包括了一半白人一半美洲原住民，針對1993年Kevin Costner的電影「與狼共舞」，印第安少年比他們的同齡白人稍微更加相信一些。而白人學生則比他們的印第安小夥伴更相信教科書。

教育挑戰

教師們在課上使用歷史電影教學時，遇到的挑戰之一是現實與虛構之間的複雜關係。這不僅僅是簡單的點一下「播放」。

比如：

大部分歷史電影都是兒童不宜的，父母可能不希望孩子會在課堂上看到；
某些領導可能不同意在上課時間看電影；
由於有講授教學大綱要求的內容和給學生準備測試的壓力，沒多少時間放電影。

其實正是學校生活的組成特徵導致很難將觀影填入課程表中，特別是還要包括課堂討論和複習。

不過可能最令人氣餒的還是不確定電影到底是否適合學生學習歷史這個問題。

在一項澳大利亞研究中，大部分參與的教師都認為電影很有用，但某些教師也提到電影可能會令學生迷惑於不準確的歷史寫照。一名教師說道：「好萊塢扭曲了歷史，但相比事實，孩子們更容易記住他們所看到的。」

一項心理學研究發現當歷史電影與歷史書籍相吻合時，能令人記得更牢。不過當電影與讀物衝突時，學生就會被大量誤導性信息帶偏，因為學生會記住看到的東西，而不是書本上的文字。即使事先警告了學生歷史電影是虛構的，這種事情也還會發生。

如果特別指出某些錯誤的細節，大部分學生就能將準確的信息和錯誤的信息都記住。放電影之前教師們要做好準備，幫助學生在腦子裡給影片中的各種元素打上準確和誤導等標籤。

如何從好萊塢學習歷史

歷史電影有作為學習工具的潛力，但要將潛力變成現實並不容易。

教師們對將要展現的主題必須具備豐富的知識，這樣才能解析電影，明確其中現實與虛構的關係。教師們還需要確定合理的教學目標，並意識到學生帶給課堂的多樣文化視角。在觀影后要給學生一定的時間和資源進行有意義的討論和思考。

只是單純地放電影或者其他媒體資料，並不是教學。

如果教師們明確並做好了電影選擇、教學目標、主題知識以及課堂活動等，那麼學生就有可能真正從好萊塢電影中學到歷史。

本文譯自 conversation，由譯者 CliffBao 基於創作共用協議(BY-NC)發布。Scott Alan Metzger

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