纓子：女兒?老師?海鷗

女兒進入畢業季了。

最近，她特別喜歡跟我聊她同學的趣事，還有她的三個老師。

她說，她很喜歡現在的三個老師，甚至有點捨不得。不知道，以後還會不會遇到這樣的好老師。

我說：我們要是早一點搬家，早換到這個學校就好了。

說這話時，我著實有點遺憾。

聽我這麼說，孩子卻呵呵地笑了，然後輕輕地解釋：三個老師只帶六年級，早來了，也不見得遇到呀。

女兒說的這三個老師，是唐山「世嘉實驗小學」的一個專接畢業班的「三人組」。雖說，女兒到這個學校就讀只有一年的時間，可她每天放學回來如此津津樂道，足以讓我對三個老師產生好奇了：女兒喜歡的老師會是什麼樣子的呢？

實話實說，我的女兒不是那種考試在前多少名的孩子，但我卻因她而欣慰，因為她每天都很開心。這份開心可不是分數能換來的。更重要的是，我一直堅信，一個人只要心情好，終有一天她可以做好她該做的事情。

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記得女兒小二的時候，有一次我們去了海邊，我和她坐在沙灘上，看著飛翔的海鷗，和吃食的小鳥兒，我跟她講了一個優秀的媽媽曾經講給她兒子的一段話：「你看那些爭食的鳥兒，當海浪打來的時候，小鳥總能迅速地起飛，它們扑打兩三下翅膀就能升入了天空；而海鷗總是顯得非常地笨拙，它們從沙灘飛向天空總是要很長時間，不過，你知道嗎，真正能飛躍大海跨過大洋的不是小鳥兒，而是海鷗！」

我對孩子說，只要你努力，你就可以是第一名，當然，你也可以是第十名，第十五名，因為你是一隻可以飛躍大海的海鷗！

那一刻，我很慶幸我這個媽媽，同時還是個有文學素養、有人文情懷的親子導師，可以在那麼契合的情境下，把海鷗雖然有時有點笨拙、但卻能飛過大海的生命力，像一顆種子種在孩子幼小的心田。

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而從那以後，我不記得我講過多少場公益講座，或是親子課程，但我卻再沒講過這個故事，因為，我希望這是我和女兒兩個人的故事。

孔子曰：一言可以興邦，一言可以喪邦。也許有朋友會說，一個故事對孩子的影響會有多大呢？可是，你又怎麼知道它對孩子的影響不大呢？

如果說，一句好話可以影響無數人，一句壞話也可以害死無數人。你同意嗎？

語言是有威力的。你可以試著去回看一下自己的生活，是不是都是自己說過的話？

我們打個比方，你可能就更能看到語言的力量了。

假如，您的孩子遇到了學習困難，或是溝通困難，您覺得老師說些什麼話可以孩子力量，或者給予正確的引導？說些什麼話可以減少孩子力量，或給予錯誤的指引呢？我給你A、B兩組選擇。

A. 你怎麼搞的，這麼簡單的題都做不好？

B. 來，老師和你一起看看，這個題，哪裡錯了？

A. 你怎麼又和別人打架了，你還想不想上學了？

B. 當別人這樣說你的時候，你很生氣哈，來我們一起來分析一下究竟是怎麼發生的好嗎？

差不多在我孩子剛上小學的時候，我們還能聽到家長跟老師這樣表達的：老師，我的孩子交給你了，他要是做得不對了，您就打他、罵他，我都不生氣。不過，你有沒有發現，這兩年，這樣的話很少聽到了。

試想，如果我們的老師也能夠像我們一樣善待我們的孩子，給孩子好的感覺，孩子們的人生會不會有所不同？

教育不是灌輸，而是點燃心靈的火焰。

好的老師，是孩子人生中的導師。而不好的老師呢，可能會做出很多的問題出來。

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終於有一天，孩子爸爸出差，由我來接送孩子，我得以有機會見到了我期盼已久的老師本尊。

短暫的交流中，我請老師說說孩子在學校的情況。

老師是這樣說的：孩子來班上這大半年，有很大進步，各科成績都上來了，就是有時碰到難題，還是不太敢相信自己，我告訴她，你大膽地做，你可以的。這個孩子很聰明，現在自己也知道學了，和同學關係也都不錯，就是基礎還差點兒，暑假裡還需要紮實下，因為，她上初中也有用的。

這番話，在你聽起來，可能很普通，但在我聽起來，很感動。因為，她說的，就是我的孩子。

而一個不用心的老師，是說不出這番話的。

我問過女兒，一個老師怎麼可以這麼了解你呢？她是只關心你一個人，還是所有的同學？

孩子回答說：所有的同學啊！

於是，我從女兒口中，聽到了這位老師一個又一個的故事。

一次，一個外班的老師找到我們班，說是我們班同學打了他班上的學生。老師一個髒字不帶地、有理有據地把她頂了回去。我們全班同學熱烈鼓掌。

一次，一個已經上初中的師哥被一個已經輟學的師哥搶了東西，老師知道後找到他說：你怎麼可以搶人家東西呢？你怎麼可以搶他的東西呢？他可是你親師弟啊！那個師哥聽了老師的話，把東西還了回來。

一天，女兒放學回來跟我說：我終於明白老師最近為啥不盯著我了。老師在課上說了：XXX（女兒的名字）我可以不管了，因為她自己知道學習了。

每一個孩子都是獨特的，都會像鮮花兒一樣綻放出自己的美麗。

花兒開放，需要空氣、陽光、水分、無機鹽和環境，生命的鮮花也需要一定的營養才能綻放。這種營養，如被看到、被重視、被欣賞、被關愛等等，就叫心理營養。

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在我的《NLP親子教育工作坊》中，跟前來學習的家長介紹孩子各關鍵時期的心理營養，是很重要的一部分。

我們知道，花兒的營養，需要從園丁那裡得到。孩子的心理營養，首先從母親那裡得到；其次是從父親那裡。當然，也可以從其他的重要他人那裡得到。比如嬰兒時期，在母親充滿欣賞和關愛的眼神里，能夠感受到自己是可愛的，別人也是值得信任的；在自己的需求被合理滿足之中，體驗到自己是價值的，有力量的。這樣孩子育得了基本的自尊，贏得了他探索世界的基本動力。這樣的孩子，心理營養是充足的，也將為其今後的人生奠定成功的基礎。

但是，並不是每個母親、父親都能夠了解孩子的心理營養而給予適當的滿足。

於是，在父母那裡得不到心理營養的孩子，就會依靠自己頑強的生命力，自動尋找自己所需要的心理營養。有的會尋尋覓覓終其一生。上小學時，他會跟老師要，上中學時他會跟同學要……這時期的早戀以及熱衷遊戲等偏差行為和心理問題就是這樣出現的，我們的孩子們都只不過是以失功能的方式，來滿足自己內在的渴望罷了。

心理學還有句話，我們給不了自己沒有的東西。如果，父母成長的不夠，便給不了孩子需要心理營養。同樣，老師成長得不好，即使想給也給不到。這種人，我們通常稱之為「黑洞」。

女兒在原來學校的時候，她的班主任就是一個典型的「黑洞」。

我跟她有過一次面對面的衝突，以我當時的心情，我都想把她拉到操場上爆打一頓。你可以從中去想像，若不是發生了什麼，一個家長怎麼敢跟老師叫板？

其實，作為從事社會教育多年的我來說，很尊重小學老師普遍擁有的負責任的好品質，甚至對他們有些求完美，以成敗論英雄的工作方式，我也都可以理解。但我了解到的那位老師每天里急急毛毛，且不懂尊重，用情緒說話做人做事的方式，我實在不能苟同。以我做人工作的經驗，我相信她在家裡，也一定會搞得烏煙瘴氣的。

這話不幸而言中，女兒轉學後，聽說她因為身體的原因，竟有兩個月的時間不能工作了。

我問過我女兒，如果在路上再遇到這位老師，你會怎麼做？

女兒想了想說：會打個招呼吧，畢竟是教過自己的老師，但不會像對現在的老師這樣，會開心，會想念……

這裡，我不方便透露一些經我諮詢過的學生和他們老師的故事，不過，我不得不說，老師的心理健康，真的太重要了。

每天早上，我都會欣賞一會兒女兒背著書包高興、堅定地走進學校的背影，我也常常在心裡感謝老天，讓她可以生活在這個由老師和同學共同創造的有愛的環境里。

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選一個好學校，不如選一個好老師，這恐怕是眼下好多家長的共識吧！那麼，怎麼能讓你我的孩子，再次遇到一個好老師、一個好群體呢？

開個價值一萬元的藥方吧—

1. 每個青少年都是有能力的，只要能找到方法和真正的目標，每個人都可以蛻變成長。

英國有句諺語：一個在海上航行的船，如果沒有目標，無論刮什麼風都是逆風。可以說，如果孩子沒有目標，無論學什麼都沒有動力，無論遇到什麼人都不是貴人。

那，如何讓孩子長大，從容面對他需要面對的人和事，從而走向成功的舞台呢？

請參考我的公眾號中關於《青少年EMBA領袖訓練營》的內容。

2. 從自己做起，營造身邊有愛的環境。孩子是國家的未來，支持他們就是支持我們自己。

我從2006年開創唐山晚報《心理諮詢》專版至今，已經走過了10年自我成長和公益巡講之路，而我本人也已經從一個媒體文字記者，轉身成為一個心理學導師和親子教育專家。

實話實說，這10年中，我看到了太多家長和孩子的苦，也看到了各種老師的不容易。

為了讓更多的人因為我們的工作而變得更好，我們也為一批又一批的家長開辦了公益課堂，也有很多的家長、孩子，甚至老師走進我的諮詢室、走進我的課程。而我一直以來也有一個心愿，就是能為老師們做些工作，讓他們因為我們的工作也能夠有好的心情和好的方法，來善待我們的孩子，幫助、成全我們的像海鷗一樣的孩子有一天飛過大海。

接下來，我想把我主持的【晚報心理熱線公益巡講】更多地傾向學校，特別是初中學校的老師和家長，因為13-15歲是青少年較為脆弱的時期，也是最容易出問題的時期。

感謝並邀請所有認同我想法的朋友們，我們一起努力為你孩子所在學校的老師們做些事情，為我們的孩子們創造一個良好的成長環境。

您希望你的孩子在老師眼裡是一隻能飛過大海的海鷗嗎？請聯繫我的助理小薛老師：0315-5910823

每周四晚，纓子老師主講【NLP親子關係全面技巧（微課版）】。簡單、易學、易操作！不管你是誰，30個親子關係全面技巧，幫你養出健康、樂觀、主動學習的孩子！

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