建議：願做教師的，都有唯美而博大的情懷！

敬愛的老師，願你們永遠與自然保持經常的聯繫。

人本自然，人本源於自然。就教育人生而言，則「讀萬卷書」必須與「行萬里路」相結合，才不失為最佳選擇。一方面，教師從事的職業，對象是人，成果是符合社會需要的有獨立價值的人，因此顯得與其他職業完全不同，可為百業翹楚；另一方面，教師培養人的過程是無比豐富多彩也無比靈活複雜的，不能形成自己的風格，無以為名師，不能隨機應變，必然為呆師。如果長期地受這矛盾的兩面的擠壓，而遺忘了自然這個本之所在，必然會導致精神的裂變。而且，不要忘了，我們教的書，還是「小書」，此外，還有自然與社會這樣的「大書」等待著我們去翻閱，去品悟！

敬愛的老師，願你們永遠與歷史保持親切的關係。

歷史不可遺忘，否則就是背叛。——偉人曾經如是說。我們只是處在歷史的漫漫長河中的某個瞬間，現世主義者只看到現世，所以有「及時行樂」「朝不慮夕」的弊端；保守主義者則只看到現實的種種不足，於是就只能鑽到歷史的故紙堆里去翻看過去的「輝煌」；而理想主義者則往往容易忽視過去，尤其是忽視現實的可能，產生不著邊際的幻想。三者比較而言，後者雖然不錯，但還需加些東西，也就是對待歷史和現實的了解。而我要強調的是，未來尚不可預見，歷史，則成為我們人生定位的一個最重要的坐標。只有保持與歷史的親切的關係，才可以更好地把握自我，面向未來。對教育人生，這點尤為重要。

敬愛的老師，願你們永遠與現實保持一定的距離。

現實是我們生存的時空。但我主張與現實保持一定的距離。所謂當局者迷，我們惟有跳出來，才可能站在現實的上空，去俯視，去剖析，去判斷。對於現實出現的一切東西，如果沒有距離，則容易產生兩種毛病，一是媚俗從眾，盲目跟風，喪失自我；一是理想坍塌，信念迷途，得過且過。對於從事教育事業的人來說，最可怕的也許就是這一點了！如果對教育的認識僅止於考大學，考大學的目的亦僅止於圖個好工作，好工作的標準僅止於「工作少、薪水高」，則我們的學生的未來、民族的未來何在？

唯如此，我們才能擁有唯美而博大的情懷！

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