忍凍挨餓，小傷不斷，日本幼兒園變著花樣折騰孩子，家長居然......

對於教師，

整個

日本

社會都非常尊重和認可。

家長從不會因孩子在幼兒園運動受傷而責備老師，反而會因自己的孩子給老師添麻煩而道歉……

因為家長們明白：不在學校把孩子教育好，自然會有社會幫你狠狠教育。

只有從小這麼「折騰孩子」，才能培養出對家庭、國家、民族有擔當的人才。

來源：翁雲凱的新浪博客

簡樸的環境

幼兒園不論是公立的還是私立的，他們的課室都極為簡樸，看不到一點「豪華」和「現代化」的影子。

除了一架鋼琴、一台電視機和一台手提式的收錄機，是顯得稍微「高級」一點，其硬體均比起國內要求的「五機一幕」相差較遠。

至於幼兒的玩具，則是

一些硬紙皮、大小各異的包裝箱、報紙、尼龍繩、木或竹製筷子、還有大量的圖書

，任由孩子堆砌、塗鴉、剪貼、玩弄，只見幼兒樂在其中。

殊不知，這正是日本教育者的英明：

體現以人為本、以孩子為中心的教育理念，人要發揮自己的潛能，不能變為「成品」的奴隸。

科技的進步，使人們形成更大的生存壓力，營造「適者生存」的氛圍，合理的充分利用周圍的資源。

通過環境進行教育，從而培養孩子的創新精神。

條理性—— 所有包，自己整理

辦理入園手續的第一天，幼兒園就要媽媽準備若干個大大小小的包。

書包、裝毛毯的包、裝餐具的包、餐具盒、裝衣服的包、裝備換衣服的包、裝換下來衣服的包、裝鞋子的包

等等，而且對於包的大小也有規定，有的幼兒園甚至要求所有的包都要媽媽一針一線地縫製出來。

孩子們要把自己的個人用品分門別類地整理好並放在統一的地方，常此以往從小開始鍛煉做事的條理性。

日本人對垃圾分類極為嚴苛，精細分類處理而不覺其煩，這也從小的教育方式是息息相關的。

小孩拿包，大人空手

日本家長在接孩子下幼兒園的時候，手裡一律空著，各種包都是由小孩子拿著。

這在中國家長眼裡簡直難以接受，如果孩子累壞了怎麼辦？拿不動怎麼辦？由家長代勞拿東西倒是普遍現象。

而日本家長認為

培養孩子「自己的事情自己做」要從一點一滴做起

，從而鍛煉孩子的責任感和吃苦能力。

脫穿衣服，鍛煉獨立生活能力

幼兒園是統一服裝，春秋換裝，全年登園時最外邊都要穿幼兒園的套頭衫，穿短褲，戴蓓蕾帽（夏天戴草帽），穿自己的鞋子。

到了幼兒園，就要把套頭衫脫下來，換一種玩耍時的罩衣，鞋子脫下來，換白色的芭蕾鞋，到操場玩的時候，自然再換自己的鞋子。

每天早上，都要重複一套換衣程序，日本的媽媽們都是站在一旁看著孩子，從不伸手幫忙。

日本幼兒園就是

通過這個每天的穿衣換衣，讓孩子練習獨立生活的能力的。

通過每天到校後，換衣服、放聯繫手冊，自己帖當日的sticker，掛手絹等從2、3歲開始的訓練，孩子們養成有條不紊做事的習慣。

冬天穿短褲鍛煉毅力

日本幼兒園的孩子，冬天無論多麼冷，都穿非常短的短褲上學，很多孩子沒多久就凍感冒了。

而日本媽媽們對此的看法是：

孩子送幼兒園就是來讓他們得病的。

久而久之，孩子們都鍛鍊出了抗寒的能力，很少再有發燒感冒的情況出現。

教育是為了教孩子學會「笑」和「感謝」

日本幼兒園的孩子們沒有課本，只有每月一冊的繪本。學校的教學計劃中，完全沒有數學、假名、繪畫、音樂這些項目，更別說英語、奧數了。

學習的重點居然是：

教孩子們學會笑眯眯和說謝謝！

雖然沒有多少知識性教育，但是孩子通過綜合的教育方式，往往能在音樂、美術、閱讀等方面有更大的進步，這的確很令人出乎意料。

佛教思想傳遞「感恩的心」

寺院的周圍通常建有幼兒園，寺院的主持又兼任幼兒園的園長，這在日本各地都是非常常見的。

幼兒園每個月都要到寺廟裡受一次教誨，園裡最重要的節日一定要拜佛，佛誕日、涅磐日都有活動。

日本人相信，

從小對孩子進行佛教思想的浸透，會使孩子擁有一顆懂得感恩的心。

了解生命的由來

孩子生日前，老師預先與他的父母聯繫，詢問名字的由來，還借來孩子自出生以來的照片在班上展覽，並請孩子的母親寫信談談孩子出生時的情況，並在班裡讀給孩子們聽。

與我們有些家長給孩子操辦的大吃大喝大買禮物的生日會不同，這一系列生日活動的目的是

讓孩子了解生命的由來，懂得誕生與成長的艱辛，喜悅和感恩。

日本人堅信，孩子從小知道尊重生命，長大後就很少會做出越軌的行為。

而在幼兒期，

通過為孩子們過生日、教他們培育動植物等活動，都可以讓他們在樸素的驚奇和感動中了解生命，是培養生命尊重的絕佳機會。

從幼兒開始的禮儀教育

孩子在幼兒園畢業時也會經歷一次像大學畢業一樣莊重的儀式，園長、老師、家長以及孩子們都會穿戴正式，且一絲不苟地完成整個儀式，而且各種儀式會隨著孩子的成長一直相伴到終生。

可見從小開始對孩子進行禮儀的灌輸，對孩子的修養的打造，起到了多麼重要的作用，「禮儀之邦」的確名副其實。

寶寶0歲就參加運動會

0歲的寶寶就要參加幼兒園的一切大型活動，比方運動會、演出發表會等。

從小就鍛煉孩子參與到集體生活中，培養集體榮譽感，長大了之後也會有堅強的體魄和堅韌的精神。

女孩子踢足球

日本幼兒園到了年中組，開始上每周一次的jumping課，相當於中國的體育和形體課。

到了年長組，就有了足球大會，孩子們成天不是練習打鼓，就是練習足球，而且不停有幼兒園之

間的比賽，

女孩子的身上青一塊、紫一塊的，但是體力和勇氣都練出來了。

一年到頭數不清的活動

日本的幼兒園生命在於活動，

一年到頭不知道爬多少次山，看多少次湖，觀察多少次動物和植物。

除此之外，撿橡子了，打年糕了，開運動會了，為社區演出了，宿泊了，過園節了，開發表會了，去拜寺廟了，作品展了，反正是名堂多多。

中國人都不過的節日日本幼兒園過

日本幼兒園過一切他們自己的傳統節日，女孩節，男孩節，納涼節。

除此之外，中國的正月初七的七草節、二月的節分、七七乞巧節都認真地過上一遍，並且要自己製作手工藝品，讓孩子牢記自己國家的民族傳統文化，培養自豪感。

老師的能量

一個班，少到10個人，多到30個人，老師都只有一位。

全班孩子的所有活動、技能、知識都是一個老師教。

包全班孩子的生日、作品的大型發表會、運動會，全是這一位老師操辦，有條不紊，像模像樣。

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