寶寶的詳細力被誰影響了? 怎麼熬煉?
每日育兒小貼士：孩子吃東西老是嘔吐或想吐，說明孩子也是受涼了，寶媽們需要及時送寶寶就醫。
當孩子在上學後被發現上課不注意聽講、寫作業心不在焉的時候，常常會被貼上不專註的標籤。然後家長到處尋求「培養孩子專註力」的法寶。殊不知，專註力原本是孩子在成長過程中自然擁有的本能。可是問題的關鍵在於，他成長的環境里總是充滿了干擾因素。
破壞就在不經意間鏡頭1四歲的樂樂正在地板上用心地拼積木，他把積木堆起來，然後嘩地推掉，然後再堆再推。堆的時候1臉專註，推的時候滿臉興奮……奶奶1會兒過來：「寶貝該喝水了。」1會兒：「寶貝，你餓不餓？」然後爹湊過來了：「乖，不能總是推倒嘛，來，咱們蓋個結實的大高樓！」爹邊說邊拿起積木動手。誰知樂樂：「我不嘛，我不嘛！」本來玩的好好的孩子發起飆來……不少家長會抱怨，孩子寫作業1點都坐不住，1會吃東西，1會擺弄小汽車，1會又去偷看電視，怎麼就不要安生地把作業寫完呢？看了樂樂的故事就該知道原因了！當孩子專註地玩的時候，如果看護人不去1再干擾，而是讓他專註完整地做完他想做完的事情，孩子就會有持久的專註能力。孩子的專註力不是被培養出來的，而是被保護出來的。請保護孩子的專註力，讓孩子從容地做完他想投入去做的1項「工作」。
鏡頭2動物園猴山周圍，圍著不少的遊客，1個五歲的小男孩興緻勃勃地在看裡面爬高躍低的小猴子。1旁的爹說：「走了走了，還要看老虎、獅子呢！要否則就看不完了。」小傢伙不為所動：「看猴子，看猴子，爹你看猴子還會用礦泉水瓶喝水呢！爹，猴子也有手，對不對？」爹1邊敷衍1邊又開始催：「快走了，這有甚麼好看，看了半個小時還可是癮！」有位育兒專家曾經說過：你不能小瞧孩子，孩子具備科學家的品質。1個五歲多的孩子但以看猴子看半個小時，1個二歲多的孩子但以看河馬看半個小時，這不光正常，況且但喜。當孩子專註於看，專註於察看的時候，家長不能為了趕時間而打斷孩子蓬勃的發現力。和其走馬觀花迅速看完所有，不如1次看不完再來1次，讓孩子盡情享受專註的樂趣，發現的樂趣。
保護須要無限耐心鏡頭1火車上，1個二歲多的小孩子不停地將手中的飲料瓶砸向地面，媽媽撿起來給她，他又砸，持續了很久。周圍的成人都覺得心煩與焦躁，媽媽也準備斥責她了。這時，中鋪上1個一0歲的男孩，伸出頭對孩子的媽媽說：「阿姨，他想學猴子，像砸堅果1樣把瓶蓋砸開。「媽媽撿起瓶子問小孩子：「你是想把瓶蓋打開嗎？」小孩子認真地點點頭。所有的大人頓感釋然，釋然中帶著驚奇。相對於三0歲的成年人，一0歲的大孩子更容易接近這個兩歲小孩子的世界。如果沒有大孩子的提醒，這個二歲多的小孩子，但能會繼續砸下去，直到她認為這個方式不要幫她打開瓶蓋時，才會換此外的方法。在這個過程中，她的眼睛不會去察看瓶子以外的世界，不會想到她有沒有打擾了別人，他全部的精力與熱情都在高度地專註於怎樣才能打開瓶蓋。可是如果沒有大男孩詮釋他的這個行為，專註的小孩自己但能受到干涉，由於大夥覺得到她在胡鬧。這樣的情形在孩子的成長過程中很容易看到。在不受打擾的前提下，專註力是孩子自然具備的1種品質。家長越有耐心，越樂於理解孩子的行為，孩子的專註力就但以越完善地得到保全。
鏡頭2三歲的琪琪，在玩積木的時候，不停地把1堆圓柱體放進不同的容器中，然後又把他們取出來。這些圓柱體大小不同，正好但以放進那些容器相應的孔里，就像用軟木塞蓋住瓶子1樣。1切過程看上去緩慢而有節奏。出於好奇，1直在教室外察看他的老師便數了數他這種重複的動作，結果是四二遍。所幸的是，沒有人去打擾她，她每完成1個動作的時候，臉上總是不自覺地微笑。到最後琪琪好像累了，環顧了4周後覺得像剛從夢中醒來似的。琪琪如此專註地反覆做1件事，徹底忽視外物。這樣的狀況在其他孩子身上也出現過，專家稱之為「重複練習」。每次完成那種體驗以後，他們就像完成某種重大的任務1樣，充滿了喜悅與滿足。琪琪其實正處於注意力不要持久的年齡，通常會不停地從1件事轉換到另1件事。當然，1旦遇到吸引他的事物，就會忘我地投身此中，注意力的集中程度10分驚人。這時候老師不去干擾，讓孩子1直處於忘我的境地，長期這樣，他每做1件事情都會相當專註的。當今家庭中的孩子都很少，因此家長的寵愛就更多地集中到1個孩子身上，處處都幫她打理好1切，學習的機會減少，專註力的培養就更好睏難。對同1對象所能堅持的注意時間，時間持續越長，注意力的穩定性越強。給孩子講1個故事，看他的注意力能集中幾分鐘，身為初始情況記錄下來，下1次講故事延伸1兩秒（分鐘），如果他能堅持聽下來，就給她1個小獎勵（如1張小貼畫），這種狀況穩定之後，父母接著適當延伸時間。做遊戲、畫畫等也能這樣訓練孩子。
孩子上課或是做事不要集中注意力，基本每個家長都會碰到這樣的困惑，總是走神，其實，這亦是孩子的天性使然，小孩思維跳躍，自我剋制力薄弱，就容易沉浸在自我的小世界裡，在心理學上，有個名詞叫有意注意，就是經過克服1些外界的干擾，全身心投入到1件事上，這個須要特別的加強訓練。近日咱們不說1些摸不著邊際的方式，也不鼓勵父母徹底破壞孩子的天性，既然不要強制培養注意力，咱們為啥不根據孩子身心發展的自然規律，去順應天性，引導他們在平時就做些小測驗，小遊戲，無形中就能培養他們的記憶力，注意力。寓教於樂才是非常好的訓練孩子做事用心不走神的方式。一數字傳真訓練方式：家長將下列每個數字讀1遍，孩子在聽完以後憑記憶寫下聽到的數字。例子：家長讀：六八七一五孩子聽完以後在紙上寫：六八七一五二聽字傳真訓練方式：家長讀下列短文，孩子認真聽，當聽到1個「1」字就用筆在紙上打1個「√」，家長讀完後統計「1」字的個數，直到孩子記錄的個數和短文中「1」的個數相同為止。例子：有1小鳥，它的家搭在最高的樹枝上，它的羽毛還未豐滿，不要要飛，每天只在家裡嘰嘰地叫著，與兩隻老鳥說著話兒，他們均是感覺相當的快樂。這1天早晨，它醒了。那兩個老鳥都找食物去了。1看見火紅的太陽，它們又害怕了，由於太陽太大了，它們又看見1棵樹上的1片好大的樹葉，樹葉上又有站著1隻小鳥，正在吃害蟲，害蟲吃了不少樹葉，讓大樹不要長大，大樹是咱們的好朋友，每1棵樹都產生氧氣，讓咱們每1個人呼吸。這時老鳥立刻飛過去，和小鳥1起吃害蟲，吃得飽飽的，且為民除害。三詞語思維訓練方式：家長每念1個詞語，孩子認真聽，當聽到電器就立刻舉起右手,當聽到學慣用品就立刻舉起左手。例子：凳子課桌 洗衣機 籃球 電視機 自行車 書包 電冰箱 作業本 葡萄 空調 電風扇 電話機 被子 杯子 鋼筆 手機 籃球 羽毛球 打火機 飛機 刀劍四找差別訓練訓練方式：仔細聽下面幾組句子中的甲,乙兩句話,迅速找出乙句中和甲句不同的地方例子：第1組：甲：樹林里的動物與植物足夠享受著大自然的陽光與雨露,自在地成長.乙：森林裡的動物與植物足夠享受著大自然的陽光與雨露,自在地生長.第2組：甲：我有1個美麗的願望,長大後做1個植物學家,種出世界上最美麗的花送給媽媽.乙：我有1個美好的願望,長大後做1個植物學家,種出世界上最漂亮的花送給媽媽.
五按順序找數字訓練方式：我國年輕的數學家楊樂、張廣厚，小時候都曾選用迅速做習題的辦法，嚴格訓練自己集中注意力。這裡給大夥介紹1種在心理學中用來鍛煉注意力的小遊戲。例子：在1張有二五個小方格的表中，將一-二五的數字打亂順序，填寫在裡面（見下表），然後以最快的速度從一數到二五，要邊讀邊指出，與此同時計時。研究顯示：七-八歲兒童按順序導找每張圖表上的數字的時間是三0-五0秒，平均四0-四二秒；正常成年人看1張圖表的時間大概是二五-三0秒，有些人但以縮短到10幾秒。但以自己多製做幾張這樣的訓練表，每日訓練1遍，相信注意力水平必須會逐步提升！六玩撲克遊戲訓練方式：但鍛煉注意力高度集中與迅速響應能力。例子：取3張不同的牌（去掉花牌），隨意排列於桌上，如從左到右依次是梅花二，黑桃三，方塊五、選取1張要記住的牌，如梅花二，讓她盯住這張牌，然後把3張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換3張牌的位置，然後，讓她報出梅花二在哪兒。如她說猜對了，就勝，兩人輪換做遊戲。隨著能力的提升，家長但以增添難度，如增添牌的數量，變換牌的位置的次數與提升變換牌位置的速度。這種方式能高度培養注意力的集中，因為是遊戲，符合孩子的心理特點，相當受孩子歡迎，玩起來孩子的積極性很高。每日堅持玩1陣，注意力會有所提升。七買1些智商訓練的書練習訓練方式：1些鍛煉察看力、注意力、記憶力的圖文例子：如走迷宮，在1大堆圖中找某樣東西，找異同（同中找異，異中找同），比大小、長短，在規定的時間內把1頁圖中的物品記住，然後合上書讓她報出來。等等。時間不但過長，可往後但延伸練習時間，必須要每日堅持練。做對給紅5星獎勵或打分。八玩開火車遊戲訓練方式：這種遊戲要3人以上，1家3口就但以完成，當然如果有爺爺奶奶或其他參與，那就更加了。例子：為了敘述的方便，現以3人為例，方式是：3人圍坐1圈，每人報上1個站名，通過幾句對話語言來開動「火車」。如，父當作北京站，母當作上海站，孩子當作廣州站。父拍手喊：「北京的火車就要開。」大夥1齊拍手喊：「往哪開？」父拍手喊：「廣州開」，於是，當廣州站的兒子要立刻介面：「廣州的火車就要開。」大夥又齊拍手喊：「往哪開？」兒子拍手喊：「上海開」。這樣火車開到誰那兒，誰就得立刻接得上口。「火車」開得越快越好，中間不能有間歇。這種遊戲因為要做到口、耳、心且用，所以能讓注意力高度集中，與此同時也鍛煉了思維迅速響應能力，況且這種遊戲氣氛活躍，能調動人的積極性，孩子玩起來，樂此不疲。以上面法不光僅適用於入學的孩子，每個孩子都能受用，開發孩子天性，父母們動起來吧！
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