選營地也要分地位等級，中產教育鄙視鏈還有新選項？

距離暑假還有一個月，邱敏有些焦慮。

原本寒暑假，這位7歲女孩的母親，都選擇帶著女兒出境親子旅遊，日本、東南亞也跑了不少地方。

但今年不同，女兒受到了「刺激」。女兒班上有不少同學要到美國參加夏令營，跟女兒關係要好的玩伴，甚至寒假就已經「單飛」（沒有父母陪同）美國一個月，跟美國小朋友一起學習和生活了。

考慮到寶貝的年齡和獨立性，邱敏不太放心讓孩子獨自出國。可就在她掂量價格的時候，國內熱門營地活動線路已經全線售罄。「參加一趟營地活動，十天左右的時間就要2萬多元，趕上一年的英語班學費了，卻供不應求，家長們都太瘋狂了。」

某機構科技營課程中，老師給學員授課。（網路圖）

這兩天，社交媒體中一篇文章說中產階級有條教育鄙視鏈，比如「絕不讓娃和沒英文名、看喜羊羊的孩子同讀沒外教的幼兒園」。下一步，或許是絕不讓娃和不參加營地教育的當同學？

教育里的奢侈品，劃分了孩子和家長的陣營

營地教育是個舶來品，在歐美已有200多年的發展歷史——常常會出現祖孫三代都上過同一營地的成長經歷。

目前，美國的營地教育體系發展成熟，有12000個營地每年服務1000萬青少年。

在美國，典型的傳統營地模樣，是建在依山傍水的自然環境中，孩子們居住在小木屋裡，每天選擇參加營地內提供50種以上不同文體活動。

去年12月19日，教育部聯合11部委頒發《關於推進中小學生研學旅行的意見》的文件，這對營地教育、遊學等行業無疑是利好消息，大批資金紛紛投入這片藍海。

「營地教育屬於有錢有閑的消費升級類產品，處於快速增長的爆發期，未來的市場空間會很大。」世紀明德董事長、青青部落聯合創始人王學輝說。

不過，引進到國內來，營地教育就演化成千變萬化的模樣了。有從孩子出發，堅守教育理念的；有從運營出發，佔據大市場的；也有小作坊，僅憑藉粉絲量，在課程、導師都不具備的情況下就敢招生的，十足地考驗了家長們的定力和判斷力。

在對這場升級類產品的角逐中，將家長們的消費理念和所掌握的教育資源拉開了陣營，鴻溝分明。

Jane的女兒今年暑假會第三次參加美國營，而且是同一家營地，待3周，來回開銷將近5萬元。平日里，女兒上的鋼琴、舞蹈和美術課外班共計4萬元左右，還不算她就讀國際學校每年十多萬的學費。「以我的收入來看，每年去一次營地還算不了什麼。但我的消費觀念里還是認為價格挺貴的，尤其是去國外的營地，真的屬於教育里的奢侈品，是錦上添花的事情。但作為家長，我尊重了孩子的喜好。」

美國營地協會將「營地教育」定義「一種在戶外以團隊生活為形式，並能夠達到創造性、娛樂性和教育意義的持續體驗。（網路圖）

假如以Jane為中間線，往上，有的家長給孩子報為期7周的國外營，問及學費時，對方的回應是：「對不起，我真忘記了，應該沒有超過10萬元。我對價格不敏感，因為我不在乎，只有孩子有經歷、有成長就好。」 這是有錢人，給孩子的投入這點是小錢。

向下，則是幾萬塊錢也拿得出，但總是有些壓力，這樣的家長會選擇收費稍低的國內營，「重在體驗吧，主要讓孩子感受一下就成了。」話說得輕鬆，但錢花得值不值總是要考量的。

國內營和國外營也代表著兩條認知陣線。細緻而追求教育品質、或者說有負擔能力的家長們會側重國外營，認為他們搞了幾十年甚至上百年，經驗豐富、導師專業、安全和管理意識都強。

而另外一批家長，則依託朋友或所在培訓機構的建議，更多考量的是地段、價位和便利性。

以前孩子寒暑假，無非是考慮設計旅行線路，學個運動項目，再琢磨一下補課，最好託管、補充知識一站式搞定。

「其實原先就不斷有這些夏令營的信息，但是今年明顯地感覺到各路人馬、各種機構都在開營辦營，信息特別集中地轟炸過來。」

一位9歲男孩的母親經過反覆比較後，最終為兒子選擇了一個科技營，純英文授課，學習計算機編程和動手裝置。為期兩周，學費近2萬元。

享受樂趣才是第一目標

從營地回來，孩子究竟收穫了什麼，有怎樣的改變？很多家長都希望有更明確的答案。按照北京市和平街一中黨總支書記劉乃忠的話來說，「我覺得這種體驗式學習是需要積累和積澱的。就好比在森林裡埋下一顆飽滿的種子，適當的時候才會生根發芽。」他個人很喜歡這種體驗式學習的方式，自己的兒子也因為參與營地教育，性情、志向有了改變。

在對眾多父母的採訪中，他們對孩子參加營地的回饋評估更多集中在——「孩子變得更開朗，更獨立，更善於與人打交道了。」還有的孩子交到了好朋友，以及有了性別意識，完成了性別啟蒙。當然不乏質疑美國營地住宿條件差，到處都是蚊蟲，感慨「簡直是花錢來受罪的。」

無論怎麼總得選一個營送孩子去代表了時下家長的一種典型心態：別人都做，我也要做；別人都說好，我也要去嘗試。

在歌華北戴河啟行營地即將出版的《夏令營手冊中文版》一書中，作者談道：「要知道孩子參加營會的目標大多是直接而具體的，如享受樂趣或精進足球技巧，而家長的目標則比較遠大，如發展社交能力、培養獨立性等。有遠大目標是好的，畢竟把孩子送到營地體驗要花費大量金錢。但是不要忘了：享受樂趣才是第一目標。這是決定你的其他目標能否達成的先決條件。如果孩子不喜歡營地生活，那麼他們是無法達到你所期望的個人成長的。」

享受樂趣才是第一目標，對孩子，對家長對應該如此，但對於初興營地的中國，這個目標顯得高遠而奢侈。

營地教育強調體驗式學習，實現讓青少年「有目的地玩、深度探索自己」。（網路圖）

發展亂象，選擇過多，聲音紛擾，常常會蒙蔽家長們的雙眼和判斷力。而很多機構，恰恰就是發現、利用並滋生蔓延了家長們的焦慮感。

青青部落聯合創始人王歡很懷念自己小時候那種原生態的教育和成長環境，他覺得跟好的營地教育理念很相像。「有一段時間我喜歡玩火。放假沒事幹，跟一群朋友瞎轉，看到一條河裡有很多乾枯的蘆葦，我們就點著了。村裡的人來追我們，結果一個人被抓住，大家就都留下來了。回顧這段成長經歷，我覺得跟營地教育很相像。我們從中學會了很多，比如合作和擔當；了解到一群與我們不同的人，他們生活的狀態；學會什麼是對與錯。這就是成長的經歷，是學校和家庭所給予不了的。人生有時候就是頓悟，但是我們現在的成長是拔苗助長，等不及頓悟。」

所幸的是，越來越多的家長們意識到這一點，這也成為他們為孩子選擇營地教育的首要原因。「過去我自己一直活在別人的期待中，名校名企高管，一路走來，見過太多優秀的人，也深知他們身上具備的特質。我想一個家長最根本的責任，就是幫助孩子做好準備，經營好他們自己的一生。而我們不做任何定義和判斷。培養孩子不是看現在的表現，而是要看到他們二、三十年後的樣子。」

Vista看天下智庫特約觀察員 澤惠_文

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