有笑聲的課堂

期中考試已過，感覺頓時輕鬆了許多。

今天的數學課，我講了《圓的周長》，又量又算的學生的興趣都很濃。在講到圓周率時，學生對π（pài)的讀法總是記不住，總有不會讀的，還有的總讀成「pà」的。我沉思片刻說：「西裝革履的人，總有人說他們兜里有3.14」。教室里安靜了一分鐘。學生問：「為什麼呢？」我說：「有派（π）嗎！」這時學生都笑了起了，都說道「有派」……這時無論我怎麼問學生都記住了圓周率π的讀法了，我興奮不已。

第二節的語文課我也講了新課《我的伯父魯迅先生》。在學生回答我本文作者是誰的時候，我聽見有人說周huá,我又問了一下，還有很多人讀成huá，只是聲音比剛才小了點，幾個讀成yè的。這時我突然想起了一個笑話，我便在黑板上寫了一個「曄」字，然後讓學生把書全扣下坐好。

「今天老師給大家講個笑話吧：新學期開心有位老師點名：「華小明!」

結果下面一孩子大聲回答到：「yeah!」。

「華小明!」

下面的孩子又回答到：「yeah!」

老師很生氣：「這位同學你為什麼不說『到』，老說『yeah』，以後我們點名的時候都說『到』，不要用英語回答我。」

學生很委屈地說：「老師我不姓『華』，那個字念『燁』，我姓『燁"……」。

學生頓時哄堂大笑起來。有站起來，有舉著剪刀手的，都笑呵呵的互相說道「yeah!」「yeah!」

「『燁』念yè，我們黑板的這個字『曄』雖然和『燁』不同，但讀音相同，它們都不念『huá』，念——全班齊說『yè』。

「本文的作者是？」

「周曄」。

我也滿面笑容，我感到很有成就感。

其實課堂上有些笑聲也不是什麼壞事，在輕鬆愉悅的氣氛中學習不正是我們所奢求的嗎。平時我也會經常把一些笑話、謎語和兒歌之類的帶入課堂，讓學生在歡樂的氣氛中學習並把知識點牢牢的記住，這也應該算是一種能力吧？

「不管黑貓白貓，抓到耗子就是好貓。」課堂上只要學生學會了那就是「好貓」了。再說「哭也是一節課，笑也是一節課，為什麼不笑呢？」

我以後也會繼續努力創造一節節有笑聲的課堂。

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