一位語文老師花費10年搜集一萬個民間故事，寫就中國版「格林童話」

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優秀的孩子，都是聽著故事長大的。

冬日火爐旁，夏夜露台上，央求著大人講一個久遠的故事，是很多人童年時代美好的回憶之一。

對孩子來說，睡前聽媽媽就講個故事才能安安心心上床睡覺。

即使那些故事已被講過很多遍，也百聽不厭，總要在「後來呢？那後來呢？」的追問下再聽一遍才能滿足。

比起說教，講故事更能培養孩子的心性、品格。

兒時媽媽所講的故事，有鮮明的人物和簡單的情節，每每讓我們記憶深刻，以至於潛移默化的影響到我們為人處世的風格。

直到現在，我們依然清晰的記得——

媽媽講了「神筆馬良」，我們懂了做人要有志氣；媽媽講了「葉公好龍」，曾語重心長的告訴我們做人要誠實；媽媽還講過「八仙過海」、「牛郎織女」、「梁山伯與祝英台」、「白娘子」……

這一個個美麗的民間故事，經過一代代人的口耳相傳，也成為中國傳統文化的一部分，蘊含著古老的智慧，散發著永恆的藝術魅力。

但是這些民間故事就像散落在大地上的蒙塵的珍珠，收錄在各種良莠不齊版本的民間故事裡。

有的故事只有梗概，缺少細節；有的太老太土，不具有可讀性和傳播力；有的被灌輸了太多教育思想在裡面，反而削弱了故事性，孩子們不愛聽，大人們也不愛講。

故事，一定要有趣！有趣，才有可讀性，故事才有魅力，才能走進孩子的心靈。

為了讓中國的孩子讀到地地道道、好看有趣的中國民間故事，一位語文教師花了十年時間，搜集了一萬個民間故事，精心挑選出82個流傳最廣，精神內涵最豐富的，同時也會特別符合孩子趣味的故事進行重述，從而編就了中國版「格林童話」。

她便是一葦，本名黃俏燕，廣東東莞的一位中學語文老師，一位11歲男孩的媽媽，2009年冰心文學獎得主。

13年前，懷有身孕的她，從圖書館借了一本民間故事書，準備重溫一下童年時爺爺給她講的民間故事。

沒想到的是，那本書不但做得粗糙，裡面的語言也乾巴巴的，毫無趣味性可言，連她讀工科的先生都看不下去。

當時，先生鼓勵她像德國的格林兄弟那樣，花個幾十年時間，為自己的孩子，也為全中國的孩子寫一本地地道道的、好看好玩的中國民間故事書。

5年後，先生意外辭世，她悲痛不已，也下定決心，完成兩個人當年許下的意願。

現在，這本故事書已經完成出版，書名就叫《中國故事》！

古典君讀完，很喜歡，也非常感動，很想推薦給大家。

丨讓故事，自己完善自己丨

為了讓故事更適宜講述，一葦在整理故事的過程中，放棄了小說的寫法，而是選擇先一遍遍講給學生聽，然後再重述。

她的重述，既要完全保持童話故事的原初面貌，又要以今天的兒童觀和價值觀重新闡釋，這是中國人第一次全面發掘歷史悠久的中國童心。

所以，她在講述過程中，選擇了讓故事自己完善自己。

「她不是卡爾維諾，但她為中國童話故事，做了卡爾維諾式的工作，卡爾維諾讓義大利童話煥發了新生，成為這個時代的經典，而一葦則激發了中國童話故事的活力。」

丨站在兒童的視角，親身體驗丨

2014年，一葦到東莞市高埗鎮的西聯小學教書，她專門設了一節故事課，將自己整理的故事講給不同年齡段的孩子聽。

在講故事的過程中，她發現孩子們不愛聽「小雞崽哭著走回家」這樣的概括敘述，「他們要聽「『吱嗚嗚……吱嗚嗚……』，小雞崽一邊走，一邊哭。眼淚『滴滴嗒嗒』,『滴滴嗒嗒』，落在路邊一坨牛屎上。」

只要她這樣講，孩子們就不會走開，還會纏住她，一再追問：「後來呢？後來怎麼樣啦？」

站在兒童的角度，去搜集和整理出的故事，才是真正的好故事！

丨創新裝幀，讓孩子愛不釋手丨

《中國故事》裝幀設計非常特別，最外面的護封，是一張大海報摺疊而成，內容就是書中的版畫。

海報正面是故事《蛤蟆孩兒》中的公主，反面是故事《一葦渡江》。

內文的版面採用豎排，看起來非常傳統。

為了避免「串列」的問題，又分了上下兩欄。孩子們讀了，都覺得非常有趣。

書中的插畫是由藝術家蕭翱子（著名繪本畫家蔡皋之女）創作。

他以粗獷的版畫來表現中國故事從大地孕育而出。

這本《中國故事》，裡面有浸潤心靈的情感，腦洞大開的靈感，屬於人生的哲理和甜美的愛，信心與責任的力量…

這些都會成為孩子心靈的沃土，讓孩子在故事中洞察世界、開闊心胸，健康成長。

孩子在最好的時間，聽到一個適合自己的故事，這粒種子未來會成長為我們想都想不到的樣子。

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