「希望更多專家來指導我們教學」

高校思政課聽課記

在中俄蒙三國交匯之處的內蒙古自治區滿洲里市，坐落著一所年輕的高校——滿洲里俄語職業學院。5月25日，記者跟隨思政課專家張靜媛，到該校旁聽了一節趙衛平老師的「毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論」課。這是張靜媛需要前往聽課的22所高校中的第11所，為了完成這11節課的聽課指導任務，她已經在內蒙古各地往返了6000公里。

鈴聲響起，趙衛平開門見山地擺出了當天的教學內容：「怎樣理解社會主義初級階段的科學含義」。在講授「社會主義初級階段」這個概念之前，她從一個歷史小軼聞入題，條分縷析地梳理了社會主義初級階段理論的形成脈絡。

當講到鄧小平同志關於社會主義初級階段的重要論述時，趙衛平播放了一個視頻案例，珍貴的黑白鏡頭一下吸引了學生們的目光。「生動的歷史影像，拉近了我們與那段歷史的距離，把我們帶入了當時的歷史情境中，對社會主義初級階段理論形成發展的歷史背景和實踐基礎也有了更直觀和深刻的理解。」學生畢士增告訴記者。

台上的趙衛平有條不紊地講解，台下的張靜媛一邊聽一邊快速記錄，間或環顧學生們的聽課狀態。

「剛才你播放的視頻，如果用嵌入式方式插入就更好了，能更好保證課堂內容的連貫性。」第一節課結束，張靜媛就與趙衛平坐到一起，圍繞上一節課深入交流起來。

「本來聽說有專家來聽課，我很緊張，但聽了張老師的點評，我希望今後能有更多這樣的專家來指導我們的教學。」趙衛平說。滿洲里俄語職業學院思政課負責人告訴記者，該校思政課教師數量已經達到國家規定的師生比，教師的學歷層次也普遍較高，但授課技巧和課堂組織管理能力一直是短板，「教育部派專家來聽課，讓我們收穫很大，今晚我就要整理專家的反饋意見，儘快組織全體思政課教師集體學習」。

上課鈴聲再一次響起，趙衛平依依不捨地起身走向教室，邊走邊意猶未盡地請張靜媛多與自己分享優質課程資源，張靜媛微笑著答應了。在座的其他思政課教師又把張靜媛團團圍住，從對這節課的教育技巧分析，逐漸拓展到教師培養、教學改革等各種話題……

專家點評

全國高職高專思想政治理論課建設聯盟副秘書長、內蒙古建築職業技術學院副教授張靜媛：

趙衛平老師是一名青年教師，第一次講授這門課。授課中能夠系統全面梳理一個理論的歷史發展脈絡，並清晰地表達出來，立場鮮明、觀點正確，突出了這門課的理論性和思想性。課堂從案例引入開始，追溯了社會主義初級階段理論的形成過程，分析了社會主義初級階段理論的概念、基本特徵，講解的內容細緻完整，要點齊備，反映了黨的理論創新最新成果和國家發展最新成就。

當然，授課也存在一些不足，主要表現在語言表達技巧、掌控大課堂能力、運用新媒體教學技術等方面。青年教師在教學中有所欠缺是正常的，正視並努力解決好每一個問題，是所有思政課教師的責任，也是贏得未來的機遇。建議今後深入研究現代化教學手段和傳統教學手段如何有機結合，提高在信息化時代獲取優質教學資源的意識和能力。

（本報記者 郝文婷 採訪整理）

《中國教育報》2017年05月29日第1版

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！