「思政課要講到青年學生心裡」

高校思政課聽課記

「根據專家的行程安排，我的課正好趕在這個時間段，就被選上了。」5月26日上午，黑龍江建築職業技術學院教學樓門口，思政部教師梁延霄笑著說，如同中了彩票般驚喜。

「這堂課主要講建設中國特色社會主義文化。我用4個字概括就是『文化自信』。」梁延霄告訴記者。

鈴響，10點05分。F102教室。2016級兩個專業、4個班、120名學生，教室的前排座位滿滿當當。

「同學們好！今天我們來學習『五位一體』總體布局中的關鍵環節，下面請大家看一段視頻資料。」梁延霄點開電腦，幕布上出現了近期熱播的「一帶一路」北京城市宣傳片。

「同學們在視頻里看到了什麼？」「故宮」「國旗」「飲食」「舞蹈」「茶葉」「中醫」……學生們七嘴八舌說出自己看到的元素。

「這些元素的共同屬性是什麼？」「文化。」學生們的回答異口同聲。

拋磚引玉，梁延霄引導學生解讀出本次課程的第一個關鍵詞：文化。

「看完這個視頻，大家最大感受是什麼？」「愛國」「自豪」……視頻的畫面碰觸了每一個人的神經，學生的情緒被調動到了極致。

「對，這就是第二個關鍵詞：自信。」

「『欲人勿疑，必先自信。』習近平總書記對文化自信進行過很多闡述，為何要如此重視文化？中華民族文化自信的底氣何在？讓我們一起來尋找答案吧。」梁延霄引導著學生的思緒，走進了博大精深、底蘊深厚的中國文化……

「優秀的文化、國家的強大、人民的力量，這是我們文化自信的底氣。」梁延霄用豐富的知識、愛國的激情感染著課堂上的每一個人。

45分鐘的課很快結束了，學生們有些意猶未盡，紛紛圍著講台向梁延霄請教。「工作11年，儘管我也參加過教學類比賽，但像這樣教育部派專家聽課、現場指導還從來沒有遇見過，還是有些緊張的，早上還想著要穿什麼衣服、需不需要化妝呢。」梁延霄走下講台，依舊保持著為學生講課時的生動話風。

「整天面對一群95後的年輕人，我這個70後『老教師』得想著法子跟他們打成一片，要讓學生參與進來，真心喜愛思政課並終身受益，這也是我們所有思政課教師共同的目標。」梁延霄說。

專家點評

教育部高等學校思想政治理論課教學指導委員會委員、西安交通大學馬克思主義學院教授燕連福：

這堂思政課，梁延霄老師準備充分，有故事、有案例，講理論、講問題，師生能夠互動，課堂氛圍活躍。

這節課的導入環節非常新穎，通過視頻把學生迅速引入課堂，談感受、問問題；課堂案列運用巧妙。比如，「漢字治病」的案例很好地把文化自信以小見大地展示出來，讓學生探究文化自信的根源；教具的使用富有創意，用學生製作的京劇臉譜、中國結等，讓學生有強烈的獲得感。

針對這堂課的教學提幾點建議：一是互動要點面結合，既要鼓勵儘可能多的學生髮言，也要抓住授課重點，老師要在學生髮言基礎上，追問學生、反問學生、引導學生。二是思政課需要在講知識的基礎上，進一步講人生講道德、講政治講價值，既傳道授業，也解惑明理，這樣思政課會有更高的境界，學生也會有更多的收穫。

(本報記者 曹曦 採訪整理)

《中國教育報》2017年05月29日第1版

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