有著德美先進軍事教育體系，為何國民黨軍隊還總是被牽著鼻子走？

文｜白孟宸

要對解放戰爭中共產黨和國民黨雙方軍事指揮員水平進行對比，首先應該討論影響和決定指揮水平及其發揮的因素。除了因人而異的天賦以外，一名將領接受的軍事教育、以往的軍事實踐、所處的軍事指揮體系以及個人所在軍隊的思想和理念，都能夠在一定程度上影響將領在實戰中自身能力的發揮。

解放戰爭時期在共產黨和國民黨掌握的軍隊中擔任統帥的將領，基本是在大革命時期便進入軍隊服役的老行伍。而雙方的中層和基層指揮員，則是土地革命以及抗戰時期才參軍的。在大革命中，國共雙方在蘇聯幫助下建立了黃埔軍校，這是中國第一所由革命勢力建立和控制的新式軍校，其後叱吒中國戰場的將領中很多人都是在黃埔接受了人生最初的軍事教育。

隨著國民黨內的反動派對共產黨和國民黨左派進行清洗，軍事教育體系也隨著共產黨與國民黨分道揚鑣而各自開始了獨立的發展。到解放戰爭時期，國民黨一方已經建立起一套完整的現代化軍事教育體系，而共產黨一方則根據自身特點和敵後根據地鬥爭的需要，建立了一套實用的軍事人才培養體制。

國民黨一方的軍事教育體系先後收到了蘇、日、德、美等國先進軍事教育體系的影響，同時又不可能脫離國民黨內新軍閥派系鉤心鬥角大背景。最初的黃埔軍校，在抗戰前已經孕育出以陸軍大學為核心，輔以各種特種兵專科學校的完整體系。

其中，陸軍大學是「養成健全之幕僚、高級指揮員與高等兵學教官為目的」的最高軍事學府。而各種特種兵學校幾乎都是20世紀30年代德國顧問的傑作。例如1932年國民政府開設炮兵學校，第一期招收了80名青年軍官，接受8個月專業訓練。1933年開設步兵學校，1935年騎兵、裝甲兵、工程兵以及諜報學校正式建立。

考慮到抗戰前的備戰以及抗戰期間戰事吃緊，德國顧問特彆強調通過短訓、輪訓的方式來快速提升高級將領和專業軍官的素質。1936年6月，陸大在遵義開始了將官班，專門招收編余的師長、旅長，提高其軍事學術水平。1944年10月，陸大再次開設了半年制的將官甲級班，幫助國民黨高級將領提高統帥能力、學習現代軍事知識。

針對國民黨軍中的團以下軍官，德國顧問設計了集訓式的短期軍事培訓。1933年到1934年，共有7000多名中下級軍官前往廬山接受為期一個月的集訓。隨後，又在峨眉等地開設了類似的集訓班。

抗戰中後期，隨著國民黨軍全面引入美國顧問，軍事教育體系也開始了全盤美國化的過程。駐昆明的訓練司令部、駐滇幹部訓練團和蘭姆伽基地等各種短訓機構，為中國遠征軍等部隊培訓了大批軍官。為了迎合美式體系，國民黨方面甚至將陸大改為參謀學院，增設了聯勤專科學校、副官學校等專科軍校。在解放戰爭時期，美國顧問還在南京大量開始短訓班，為國民黨培養軍隊檢察人員、保密人員乃至文書。

考慮到抗日戰爭和解放戰爭期間，國民黨不斷遭受慘重損失，基層指揮員損失情況尤為慘重。在這種情況下，用正規+速成的方式能夠較為迅速地培訓適應作戰需要、了解最新戰況和武器技術的合格軍事人員。國軍的高級將領，經過美方人員的培訓，對現代化的戰爭和後勤有了一定的了解，也逐漸認同了火力的重要性，到抗戰後期，駐印軍將領在指揮方面的水平已經逐漸超過日軍。在解放戰爭爆發後，中共將領發現不少國民黨軍將領對現代戰爭尤其是火力的認識，遠超過自己。

平心而論，德國與美國的軍事教育體系，在抗日戰爭和解放戰爭時期在全世界都是數一數二的。但國民黨方面對德國和美國體系的學習，仍有一些「邯鄲學步」的感覺。接受德式和美式教育的軍官，在掌握最先進軍事知識的同時，對中國戰場的特點和環境，認識不足。在實戰中容易生搬硬套書本知識，而不能將學來的先進軍事理念和知識與中國國情相結合。造成這種情況的原因，一定程度是由於駐印軍等部隊缺乏在中國戰場長期獨立作戰實踐所導致的。而且，無論是美國還是德國，都沒有建立起完整的反游擊戰理論體系，導致國民黨將領在面對「讓開大路，佔領兩廂」的共產黨軍隊時，始終被牽著鼻子走。」

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！