孩子當面說老師「破爛」，當媽的要不要抓起來揍一頓？

育兒 05-29

如果你的孩子當面對老師說出特別難聽的話，你會怎麼處理呢？是非得打罵一頓、嚴加責罰呢？還是覺得孩子還小不懂事，如果老師不介意的話就大事化小，不給孩子立規矩呢？相信爸媽們都希望孩子到社會上人見人愛，而不是被人指責的熊孩子。來看看我家的這次風波如何不懲罰又立規矩吧。

01.突髮狀況

四歲半的汐仔在興趣班上得到貼紙數第一，下課時，我正準備帶他小慶祝一下，沒想到他跑到老師跟前，毫無徵兆地說「破爛拜拜」，說的時候自己笑嘻嘻很開心，就好像剛跟老師玩了好玩的遊戲。老師當時看著手機，並沒太在意小傢伙說了什麼，而我在後面幾乎石化。因為周圍人多，我也不想強化剛才發生了什麼，只是用平靜但不容置疑的口氣對汐仔說「Say sorry」（我知道這樣孩子比較容易說出口），果然汐仔很隨意地又笑嘻嘻的對老師說「Sorry」，然後就自己跑出去玩了。

02.解讀行為，分析孩子和我當下的真實想法

從剛才整個過程，我可以判斷孩子真心不含惡意，他似乎只是覺得這個詞很好玩，甚至覺得這樣對他喜歡的老師說，是一種搞笑的方式。但我不覺得這事可以隨意翻篇，雖然他說了「Sorry」，但看到汐仔在門口若無其事玩著玩具，顯然完全沒有意識到這樣做不對。如果不了了之，孩子並不會意識到這樣冒犯了他人。做家長的難道沒有責任正確引導，讓孩子明白界限嗎？而且更重要的，我想讓我的孩子為自己的言行負責，即使初心不帶惡意。否則，家長不管教孩子，孩子就可能需要到社會上為自己的言行埋單。

03.教孩子尊重他人，先做到尊重孩子

想明白了要達到的目的，我坐在他旁邊盡量平靜地問：「汐，你喜歡老師嗎？」

他說「喜歡」，我說：「那你剛才為什麼那樣說呢？你是不是只覺得那個說法有點好玩？」汐說「是呀。」嘴上回答，眼睛卻一直盯著手上擺弄的玩具。

我繼續嘮叨：「那樣說非常不好，我覺得你應該再去很認真地跟老師道下歉。」這下孩子不耐煩了，轉向我，大聲說「我道過歉了！」這時，我的情緒也上來了，口氣變得強硬，「可是那樣說真的非常不好，你應該更認真地道歉！而且老師馬上就走了，你再不去就沒機會了。」

孩子快哭了，不得已說「好吧」，站起去找老師，可是，老師已經開車離開，找不到了，汐仔一下大哭起來，轉而跟我大鬧情緒。

看到孩子反應激烈，我突然意識到，教孩子尊重他人，先得做到尊重孩子，提醒自己記得正面管教的和善與堅定並行。我把孩子抱到懷裡，任他哭一會，口氣盡量溫和地說「你知道破爛是什麼意思嗎？就和垃圾差不多，比垃圾還糟糕。你那樣說一個那麼好的老師，你覺得他會是什麼感覺？」

汐仔在我懷裡說「不高興。」但還是一直哭，我問他，「你是覺得媽媽說的不對，還是覺得媽媽態度不好？」

汐說是因為我的態度，我跟他道歉：「對不起，那媽媽好好跟你說行嗎？」他點頭，我繼續說「因為老師是個很好的人，才沒發脾氣，要是在外面跟一個很兇的人這樣說，說不定就把你抓起來揍一頓……媽媽愛你，我可不想你因為覺得好玩，卻被人揍一頓……媽媽知道你不是很明白那是什麼意思，以為好玩，但我們做得不好，就應該認真道歉。不管你做什麼，媽媽都愛你，但如果做得不對，媽媽也是必須告訴你的。」說這話時我抱緊了他。

汐說：「我剛才已經要去道歉啦，可是老師走啦……」我給他出主意，提醒他在微信里跟老師說，他表示不知道怎麼說，我給出了我的建議。

04.無論你做什麼，媽媽都愛你，但媽媽有責任告訴你對錯界限

看到孩子確實意識到該怎麼做了，我話鋒一轉，「本來你今晚好不容易得到最多貼紙，我還挺高興，想帶你買點吃的慶祝一下的……」汐來了精神說「必須慶祝！」

我說：「當然，慶祝和道歉是兩碼事，第一名是一定要慶祝的，做得不好也是一定要道歉的，那你想先道歉再慶祝，還是先慶祝再道歉呢？」我要讓孩子知道，偶爾犯錯承擔責任並不會影響媽媽愛他。

正面管教中的「有限選擇」工具常常就是這樣管用，汐仔立馬說「先慶祝再道歉。」我爽快答應，於是汐從我身上下來，兩人飛奔去買了小甜點，走出店鋪門，我馬上打開老師的微信號，伸到他面前。汐仔此時已經很平靜，看我一眼像是詢問要怎樣說，我提醒了下，他認真地對著微信給老師道歉和解釋。我也當著他的面，再補充了語音，自己跟老師道歉解釋。然後，我跟汐仔說：「有時候承認錯誤並不容易，媽媽很佩服你的勇氣，你真是我的小勇士。」汐仔說「承認錯誤很容易的……」

老師後來回復說他當時就沒太注意，也理解孩子沒有惡意，還叫我不用太批評孩子，只是需要注意下孩子的語言環境。我很感謝老師的智慧，但我只跟孩子說老師聽到了他的道歉，原諒了他。他人的寬容不應成為我們縱容孩子的理由。