孩子你要好上加好 彩虹數字個案分享

B案主

國曆主修+25/7,+28/10/1,+36/9(第5級靈魂~大學生等級),+44/8,+52/7

靈魂主體: 第一類外星人 ,副體: 巫師 ;

陰曆主修-25/7,-26/8,-36/9(

第5級靈魂~大學生等級),-44/8,-52/7

靈魂主體: 第一類外星人 ,副體: 巫師

今年位格9 流年 +17/8 -17/8 B現年17歲

B案主的媽媽和爸爸來詢問B案主事情,B是獨生子,B媽在35歲才生下這兒子,因此對B有很大的期望,但B媽和B的親子關係不是太好,B媽非常擔心B的未來,因此來詢問B的未來?

老師：B應該很喜歡打電動?

B媽:是阿,就是愛打電動所以讓我很擔心,他不夠花時間在書本上.

老師：B在10歲前應該算乖,功課不錯,10歲後脾氣才開始不好吧?

B媽:就不能念他,他會很煩躁最後發脾氣.

B媽主修 31/4 中年22/4

老師：他是老靈魂來投胎的,因此他自己有自己的想法,對自己其實有規劃,有沒有可能媽媽對B有太多的約束,讓B覺得綁手綁腳的,我認為B應該很優秀阿,看不出那裡有問題?B現在讀那一個高中?

B媽: 讀台中一中二年級.

老師：台中一中?很好阿,那哪裡有問題阿?成績是班上墊後嗎?

B媽: 成績中等,但他花太多時間在計算機上,他很聰明可以再更好的,說都不會聽阿.

老師：他靈魂等級都很不錯,中年還可能成為主管或老闆,如果我和你說他未來是不錯的,現在只是叛逆些,現在的叛逆也是應該的,人都要經驗過叛逆,現在不讓他叛逆,等30歲再叛逆,你可能就會更傷腦筋,不是嗎?他其實都知道在做什麼,你只要放手讓他自己處理,他其實是很OK的小孩,但如果媽媽不放手,一直要他在你規定的框框中生活,那你肯定會很失望,放手是你要學習的功課喔,媽媽,你懂嗎?

B媽沉思很久,言:很多人都這樣說,但我一直都不認為是我的問題,現在聽老師這麼說,因為老師不認 識我們全家,也都這麼說,這樣似乎真的是我的問題,不在孩子身上.

老師：是阿,你兒子是老靈魂,雖然年紀比你小很多,但不代表他不成熟,加上你要尊重他的選擇,握住大方向就好,不要細節你都要掌握住,比如今天他能完成該做的事就好,你不需要一一規定他該先做什麼,他就會和你唱反調

B媽:是阿,每天他回家都先打電動,我就會念他為何不先讀書,他就會回說,時間到了就會去讀.

老師：那他都會按照自己的時間表去做吧,只是不是你的時間表,這樣那有問題,是你需要去調整心態吧,你只要在旁邊適度提醒就好.

B媽:可是就怕他不能自己掌握住,時間過去了就來不及.

老師：孩子還是需要他走錯,錯了父母才能站出來和他說那裡錯了,如果一直不讓他走錯,這樣的孩子才有問題,父母也不要擔心孩子耽誤時間,如果明年你兒子考不好,這時你再和他說 他花太多時間在電動上,才會成積不夠理想,沒關係,上大學後好好努力,研究所考好就好,相信這樣你兒子就會有感觸和改變,總比現在你一直念他的效果好,加上因為你管太多和一直念,親子關係一定很不好,這樣不是很不划算嗎?

B媽:是阿,我們一直是在衝突中,所以關係無法很好,但我都是為他好而念他.

老師： 應該說你要知道你兒子需要什麼,你再給他,他才接收得到,他不要的東西你一直給,他當然很煩,你認為是為他好,但怎知一定是為他好呢?怎麼沒想過你怕他錯誤而一直提醒他,說不定就犯了阻礙學習阿?學習錯誤也是一種學習喔.你兒子很聰明,讓他自己去走,你只要從旁協助就好,明年考大學剛好遇流年18/9,是老天的數字,就是縱使要教訓他,也是老天出面去做,他自然會學習到他該學的,請媽媽不要再擔心,你的擔心反而是對你兒子的詛咒,請將對你兒子的擔心變成正面的祝福,相信他一定會更好.

B媽:好,我會學習放手,讓他自己去處理,不要再擔心他.

最近北捷事件讓我感慨良多,當然鄭捷自己本身要負很大的責任,畢竟成年了加上學歷又如此高,但感覺他的情緒體還在小學階段,並沒隨著學歷和年紀成長,但不禁也想要了解他10歲前的成長過程,很多父母是否對自己孩子期待過高,沒去了解這是孩子所要和能承受的嗎?也就是情緒體不去多加關心,只看到表面的理智體,殊不知當情緒體反撲時是理智體所不能控制的,有時父母會和我說孩子很文靜不多話,我都會說很少孩子不多話的,除非他啞巴,當他開始學說話,一定很愛說,一定有那個時期讓他發現原來說話會壞事,他才開始學習不說,台灣早期父母不喜歡孩子多話,總說:有耳無嘴,現在父母是太忙沒時間聽孩子說,我總喜歡建議父母從小養成和孩子單獨約會,一星期選一天媽媽或爸爸單獨和孩子吃飯或下午茶,然後單純的聊聊天,不要和孩子聊未來、責任、成績,就單純天南地北亂聊,父母也可以和孩子分享自己的喜怒哀樂,工作中遇到的困難,然後聽聽孩子的想法,說不定他會提供很獨特的想法給父母,這當中無形讓孩子知道父母的狀況,不要都只表現自己優秀的一面給孩子,說說自己的軟弱給孩子聽,他會卸下心防去體會和感受,感情的交流是互相的,很多父母都認為自己孩子不夠成熟,所以都用打壓和嚴厲的方式,但常常我看到的是父母的不成熟,也應該說,父母和孩子是要共同成長的,互相扶持和學習,沒有誰比誰利害,當父母和孩子是站在同一平等在線,我想雙方才知道彼此的想法,否則永遠都是不相交的並行線.期待北捷這件事能讓更多的父母反思一下,自己的教育方式是否要調整一下,問問孩子吧！

講師介紹：彩虹數字生命藍圖諮詢師

WEN LIU

1990年開始對人產生很大興趣，因此開始大量閱讀心理學和新能量的書籍去探索人生。

2007年開始從事心理輔導諮詢工作，一路過來希望能找到一門科學工具是可以讓被輔導者眼見為憑的信服，而非單純的心理輔導層面。

2012年接觸到彩虹數字學，發現彩虹數字學是有統計學根據。

因此將彩虹數字學與心理輔導結合為更精闢解析個性與人生藍圖。

專長：

彩虹數字學課程與心理諮詢

深層心靈溝通

現任：

台灣台大醫院醫護人員社團講師

台灣平衡身心靈工作室講師與諮詢師

彩虹數字背景：

彩虹數字由台灣的王煒午老師於2003年至2005年間獲得靈感，在西方數字學（Numerology）（亦即國內的生命數字）和東方命理學的基礎上，融合東西方宇宙觀和靈性智慧，所創造的一個認識自己、探索生命的工具。從本質上來講，它不是一個我們通常意義上所理解的算命工具，它的更重要的作用是指引你了悟自己和他人生命能量的展現，接納自己和他人本來的樣子，從而綻放出每一個人獨一無二的生命之美。

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