家庭教育寶典：Dr.魏告訴你誇孩子也是個技術活兒

有一個風靡家庭教育界的說法：告訴孩子，「你真棒」。

請問，這個說法是正確的嗎？

「得到」App《Dr. 魏的家庭教育寶典》主理人、北大教授Dr. 魏大聲提醒你：

誇孩子也是個技術活兒，表揚孩子能提高他的自信心，但表揚的方法比表揚本身更重要。

方法不當，不僅不會幫助孩子成長，反而會讓孩子失去自覺學習的機會。

一味說「你真棒」的結果，可能會培養出一個脆弱、被動的孩子。

誇孩子的正確姿勢

如何有技術含量的表揚孩子，Dr. 魏給你5個心法。

1. 要掌握表揚的技術，你必須了解斯坦福大學卡羅爾·徳韋克教授的一個重要研究成果：孩子的思維觀念，對自己是否抗挫、能否屢敗屢戰有重要影響。

卡羅爾·徳韋克提出兩種心智模式：成長型心智模式和固定型心智模式。

固定型心智模式：

指的是贊同人的智力、能力，以及品質由先天決定，後天改變的餘地不大。

成長型心智模式：

指的是認為這些方面雖有先天成分，但可以通過後天努力而改變。

2. 表揚孩子務必要遵循成長型心智模式。

不要簡單的誇獎孩子的先天優勢，而要誇獎孩子的後天努力。因為先天優勢，比如因為「個子高」、「漂亮」、「聰明」等常常被誇的孩子，面對錯誤時，大腦缺乏活動和刺激。

在誇獎後天努力中長大的孩子，面對錯誤時，大腦會高速運轉，積極應對錯誤，並從中學習。

3. 表揚努力，而不是聰明。

你希望孩子變聰明，就不能表揚他聰明。因為聰明不是表揚出來的，而是努力學習、練習出來的。

要具體的誇那些能證明孩子「努力」的行為和動作，這樣他會選擇挑戰、並堅持下去。比如，要誇孩子「花了不少時間背唐詩」、「經常練習算數」，不要粗暴的說「你真棒」。

4. 表揚過程，而不是結果。

表揚孩子成功的過程，不要直接告訴他結果。通過對過程的關注和詢問，把孩子的注意力引導到過程上去。

比如孩子做數學題全部答對了，在告訴他結果前，先問他：「你是怎麼算到這一步的？還有別的方法嗎？」 這種表揚方式，避免讓孩子過於在乎分數，而是側面培養他找數學規律的興趣。

5.表揚成長，而不是表現。

告訴孩子你在乎的不是他一時的表現，而是幫他建立起在錯誤中學習和成長的習慣。

對錯不是重點，不要簡單地說「你這次沒算錯」，而是需要明確知道孩子的表現，及時給出反饋，幫孩子分析錯誤，找到問題所在。比如，告訴孩子「出錯不要緊，把漏洞補上，同樣值得表揚」。

在專欄《Dr. 魏的家庭教育寶典》中，Dr. 魏每天給你一個科學妙招，糾正誤區，破除育兒難題。

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