避開閱卷老師「深痛惡絕」的作文雷區，只用4招

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小編說

「雪夜背著去醫院」、「跌倒了，自己爬起來」……，想必各位老師的點評筆下一定見過很多的作文「經典套路」。

無論是平時的期末考還是中考、高考作文，選材要「求真」。所謂「真」，包括內容真實，感情真摯。真實是作文的靈魂。

縱使生活中沒有相對應的素材可用，老師也一定要提醒孩子，繞開一些令人生厭落入俗套的素材，從生活點滴積累和感悟入手，才能寫出高分作文。

令閱卷老師們「深惡痛絕」的作文素材

1

雪夜背著去醫院

作文示例：

總是在天寒地凍的深夜我突然發起高燒，媽媽二話不說背起我就往醫院去。風雪很大，媽媽將我裹得嚴嚴實實，而她自己穿得很單薄。

一路上她深一腳淺一腳踉踉蹌蹌地走著。一不小心媽媽滑倒了，她艱難地爬起來，趕緊問：「孩子，沒摔著你吧？」到了醫院，我看見汗水打濕了媽媽的頭髮，感動的淚水頓時打濕了我的心。

2

雨天打傘必傾斜

作文示例：

總是在放學的時候大雨突至，總是屋漏偏逢下雨天。考砸了的我心情糟透了，暗自懊悔早上出門時不聽媽媽的勸告，如果按她說的拿把雨傘，哪至於像現在要淋成落湯雞。

我剛衝出校門，就聽見一個熟悉的聲音，是媽媽。她吃力地舉著傘，不知什麼時候我的個頭已經超過了媽媽。我們一起往家走去，不經意間，我看見傘傾斜到了我這一邊，媽媽的半邊身子都打濕了……

3

跌倒自己爬起來

作文示例：

爸爸希望我成為一個獨立性強的人，每次遇到挫折他總是說：「跌倒自己爬起來！」記得我剛剛蹣跚學步時，我掙脫媽媽的懷抱，一個人搖搖晃晃地向前走。突然，我摔倒了，趴在地上哭起來。

我抬起頭向爸爸媽媽求救，媽媽想過來抱起我，可爸爸不讓。他說：「跌倒自己爬起來！」我只好自己乖乖地爬了起來。

4

孩吃葷來娘吃素

作文示例：

媽媽一個勁兒地往我的碗里夾菜，雞腿、魚塊、五花肉……我的碗里堆得簡直像小山一樣，而媽媽自己只吃一點青菜。

我趁媽媽不注意將一個雞腿夾到媽媽碗了，可媽媽又原封不動地將它放到我的碗里，她說：「你現在學習辛苦，又正長身體，需要加強營養呢！」

中高考作文的「套路」都有哪些？

01

關注時事熱點

有人提出，近年來的高考作文材料很多都是來源於生活又有時代特色，如2015年的作文中的材料即來自一則真實的社會新聞，其中強調的開車陋習，在生活中並不少見，而依法治國是時代的主旋律，作文題把這兩者很好地結合起來了。

近年來促多高考作文命題都與社會生活熱點緊密相關，在中小學階段就不妨培養孩子對新聞熱點、對國家大事的關心，和孩子一起看看新聞節目，遇到社會關心的熱點，家長和孩子一起討論；老師也可以鼓勵中小學生以新聞熱點作為寫日記的題材，多練練筆，心懷天下自然下筆如有神了。

02

重視「閱讀」

專家表示，這類作文旨在引導學生建立正確的語文學習觀、閱讀價值觀，屬於限定性材料，一改以往作文審題寬泛等弊端，重視對學生認知思考、情感體驗的調動，強調學生講真話、談真情。

中小學生在學習語文知識的同時，要進行課外大量閱讀。

「大量」有範圍大、涉獵廣之意。不僅要看小說，還能看科普等社科類的書，也是語文素養，如果孩子能把課外閱讀接通到生活運用層面，寫起來就更容易上手。

03

全國卷鍾愛小動物

在歷年的高考作文題中，小動物成了「常客」，這種寓言式的作文素材給了學生更多的思考空間。

寓言式的作文可以從現實里發生的一個真實事件說開來，聯繫自己或現實生活，從中挖掘深刻哲理，更加突出時代感和創新性，可以多角度立意，甚至可以反向思維。

中小學生日常也可多一些這方面的閱讀，或者看一些電視節目，以鍛煉自己的創新力和想像力。

04

漫畫作文考的少，難度高

（2016年全國Ⅰ卷）

有專家分析說，這幅漫畫首先指向的是家庭教育，寓意的是愛與懲罰及其功能。這幅漫畫雖然看起來主要是在跟家長們對話，其實也是在討論中國的教育。

漫畫作文要能夠深化意義，展開聯想，聯繫現實，甚至反向思維，談出自己的獨到見解，表現自己的思辨能力，中小學課堂以及課外，可以多做一些這方面的訓練。

總而言之，對於即將到來的高考，語文作文是非常受矚目的，學生在作文寫作上如何發揮，也直接決定語文成績的好壞。但是好比語文學習一樣，作文的寫作也是一個積累過程，在這個過程中，中小學生應該如何做呢？

寫好作文，中小學生應從素材積累開始

01

生活和詞句積累一個都不能少

老師應教孩子善於觀察，帶著問題、充滿情感地觀察周圍一切人、事、物，這是生活積累；培養孩子多讀多背多寫的習慣，這是詞句積累。

前者教會孩子在生活中捕捉寫作素材的能力，後者幫助孩子更準確、流暢地表達出來。

中小學生的生活經歷一般相差不大，每個人從其中所能捕捉到的素材卻有很大區別。要最大程度地捕捉生活中的素材，簡單一句話，教孩子做個有心人。

02

作文題目要讓孩子感到「有話要說」

和孩子交流時，發現他能把每一天的經歷都講得鮮活生動，可是老師布置作文題目了，孩子卻不知道該寫些啥內容，或者寫得根本沒有他心中所想的那麼生動有趣，這可能是老師的題目出得不好，沒有調動起孩子的日常積累；也可能是沒有引導孩子恰當地組織材料。

一個好作文題目，首先要適合所有的學生去寫，比如「一件……的事」，讓每個孩子感到「有話可說」甚至是「有話要說」；

其次，老師不能布置完題目就走人，還要用一定時間啟發孩子的構思能力，鼓勵孩子從這個題目充分聯想起以往豐富的素材積累。

比如「一件尷尬的事」，不同孩子就會想起以前說錯話、去別人家做客甚至是捉迷藏時誤捉老師所帶來的不同尷尬經歷。

03

鼓勵學生寫日記

也有孩子的確有話要說，但不知從何說起。

一個好辦法就是鼓勵中小學生寫日記，篇幅不要求大，一句兩句也沒關係，關鍵是鼓勵孩子養成流暢表達自己的習慣。

此外，寫日記還能起到幫助孩子練習當天新學到的寫作手法，或者讓他有機會運用當天發現的某個優美句子或者辭彙，從而起到鞏固詞句積累的效果。

04

恰當借鑒優秀例文，不能套用例文中的句子

現在家長都捨得在孩子身上投資，為了讓孩子寫好作文，書店的作文輔導書一捆捆地往家搬，優秀作文之類雜誌也不間斷訂閱，甚至看著孩子一篇篇地閱讀。

這一舉動往往很容易走入兩個誤區：要麼全篇照抄；要麼看了也白看。事實上，語文課本上的每一篇文章，都稱得上是中小學生最好的例文。

中小學生也許並不完全理解「借鑒」的意思，基本要求就是：不能套用例文中的句子，不能把作者身上發生的事強加到自己頭上。

具體借鑒的過程還需要老師加以引導，重點放在注意文章結構要完整，包括什麼事情，經過如何，作者有什麼認識等；文筆上要關注作者哪些詞用得好，哪個比方形象生動；還有開頭結尾怎麼處理，段落之間的轉承等。

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