理工男眼中的學校實驗室並不是「沒人味」的地方

實驗室是大多大學校園中最神秘，但也可能是最「沒人味」的地方。劉張鉑瀧帶著他的大畫幅相機來到了看似冰冷又略顯「枯燥」的學校實驗室。看似與攝影毫無關聯的科學研究，卻在劉張鉑瀧的精心框取下，構造成了一組名為《實驗室》的攝影系列作品。他的畫面重現了很多學生與科學工作者熟悉的場景，狹小的實驗室內，濃厚的學術氣氛被照片中的精確控制的光線、色彩和構圖關係所凸顯而出。讓我們看看曾經作為「理工男」的劉張鉑瀧，是如何用攝影的方法回到實驗室的？

實驗室，劉張鉑瀧

在你上本科期間所學的專業會經常接觸實驗室嗎？在實驗室有什麼好玩的事情發生？

接觸還挺多的，我們學校的材料專業叫材料科學與工程系，字面上來說就是理工參半，實際上更偏理一些，大多數的研究工作都是需要通過各種各樣的實驗來完成的。大一大二的時候會有一些基礎的物理和化學實驗，到大三的時候會進入專業實驗室，大四做畢業設計的話就是選定一個方向跟著實驗室做實驗了。實驗室是特別嚴肅的地方，主要是因為大多數實驗都會涉及安全問題，所以大家做實驗的時候也都是小心翼翼一絲不苟的，似乎沒有什麼特別好玩的事情。

劉張鉑瀧在宿舍書桌前中為同學拍攝的肖像

實驗室屬於校園的一部分，你還對校園裡哪些空間和場景也感興趣？在還沒有開始拍攝實驗室之前，實驗室給你帶來過哪些特別的感受？

校園裡的很多空間都很有趣。上本科的時候給周圍的同學們拍過在自己宿舍書桌前的肖像，每個人的書桌某種程度上也能體現出來這個人的一些特點；其實上學的時候我還挺不喜歡去實驗室的，因為做實驗是件很枯燥的事情，一部分原因是很多實驗都是微觀層面的，把一個小樣品放入大設備裡面等好久，出來的結果都是抽象的數據。那個時候覺得實驗室是個很沒有「人味兒」的地方。

實驗室，劉張鉑瀧

這些照片都是在哪些學校里拍攝的？拍攝這些地方得到許可容易嗎？著手拍攝和籌備時有什麼困難和有趣的事？

國內的部分都是在清華大學拍攝的，美國的部分有麻省理工學院，哥倫比亞大學，紐約城市大學等等。最開始我是找以前的同學帶我去他們的實驗室拍，後來又找同學的同學介紹我去實驗室。基本上沒有碰到過許可的問題，最多就是和實驗室的老師打個招呼就好了，因為我去拍的這些實驗室也不涉及機密什麼的，所以也沒有碰到過阻攔。

實驗室，劉張鉑瀧

從你的畫面中，能看到嚴謹中卻顯示出一種輕鬆的氛圍。實驗室里哪些東西是最吸引你？

最開始選擇的標準是想要找那些有大型設備的實驗室，因為從視覺的角度來說這些設備是最能夠體現實驗室特徵的。後來在拍的過程中有所轉變，畢竟不是拍一個實驗室的設備圖錄，反而可能會加深一種對實驗室的刻板印象。所以後來從根據設備挑實驗室變成了到實驗室里之後再去發掘有趣的點。最吸引我的是那些看起來不那麼「實驗室」的點，但是又能夠讓看的人一下辨識出來這是實驗室，這樣能讓人想像為什麼實驗室里會出現這樣的場景。

實驗室，劉張鉑瀧

實驗室里的裝飾和科學儀器自帶的神秘感會帶來了很多視覺獵奇的樂趣，你希望通過這組作品體現出怎樣的感受？

從拍攝手法來說我是想以一種盡量平直的方式拍，盡量不以特殊角度拍，讓人在看的時候比較直觀，希望這組作品能夠真正讓人了解實驗室，對實驗室產生興趣。因為我自己原來進過實驗室（雖然時間不長），算是半個「局內人」，後來開始學藝術，又變成了「局外人」，這樣能有一個不完全是獵奇的視角去觀察實驗室。

實驗室，劉張鉑瀧

實驗室里的同學對於你去拍攝怎麼看？他們看到你拍的作品後，有怎麼樣的評價？

同學的第一反應通常都是：實驗室有什麼可拍的？可能在他們看來實驗室里的事物沒有進入鏡頭的價值，或者是對於實驗室太熟悉了，也就忽略了一些有趣的事物。他們看到照片的第一反應一般是：我們實驗室有這麼乾淨？因為多數實驗室表面上看起來都很亂，設備，線路，各種瓶瓶罐罐，但這種亂不是真的亂，是一種有序的亂，實驗室里的人知道東西都放在哪裡，應該放在哪裡，這些都是遵循著實驗室的規定的。

托馬斯·施特魯斯作品：Measuring, Helmholtz-Zentrum, Berlin,2012

《實驗室》的創作是否有特定的靈感來源？有哪些攝影師的作品影響到了你？

剛接觸攝影的時候，我很喜歡杜塞爾多夫學派的攝影作品，貝歇夫婦，托馬斯·施特魯斯，托馬斯·魯夫等等。在拍之前看到過施特魯斯拍實驗室的一些作品，不過他的作品相對來說比較宏觀，拍攝的場所也都是很知名的實驗室，比如NASA的實驗室等等。那個時候的拍攝風格還是挺受他們的影響的，不過相較之下我的關注點比較小，表現的題材沒有那麼宏大，我想先從一個小的點切入，這樣無論是對自己的掌控能力還是對觀者的接受來說都會容易進入一些。

實驗室,劉張鉑瀧

是什麼樣的機緣讓你從從理工科學開始接觸攝影？理科知識的學習對你的觀察方式與創作有什麼具體影響嗎？

其實理工科和攝影，或者用一個更廣義的概念——圖像，有很深的關係。大到天文學的宇宙圖景，小到生物學微觀的DNA，所有這些都是需要圖像的。不過這些圖像就不一定是一般意義上的攝影了，比如射電望遠鏡，電子顯微鏡，雖然我們看到的圖像像是照片，但它們的成像原理和攝影有一定區別，不是以「光」成像。

實驗室，劉張鉑瀧

對於希望藉助攝影的特徵發掘校園內空間特徵並與攝影進行互動，對此你有哪些建議？

從個人的經驗來說，首先是從自己身邊的生活開始觀察吧，校園裡面有很多值得關注的事物、現象和場所。以實驗室舉例，它不單純是儀器和實驗人員的組合，從最初的實驗，分析數據，到寫論文，修改，提交，最終發表，傳播，這是一整個知識體系運作的過程，那麼這樣的體系是怎樣形成的？它具有怎樣的特徵？從哪裡切入以攝影的方式表現它？一步一步地挖掘和深入，然後逐漸地形成自己的作品。

關於劉張鉑瀧：

1989年出生，現生活和工作於美國紐約，2008年考入清華，本科專業為材料科學與工程。2012年開始在紐約視覺藝術學院攻讀藝術碩士學位，專業為攝影、視頻及相關媒體。

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