為挑戰性遊戲做好安全防護
讀完6月4日刊發的《幼兒遊戲：安全與挑戰一直在博弈》一文，不禁掩卷沉思。幼兒喜歡有挑戰性的遊戲，但教師往往不敢放手為幼兒創設挑戰性強的教育環境，認為「多動多危險，少動少危險，不動不危險」，甚至一些園所會採用取消戶外活動保安全的做法。
那麼，能否在挑戰性遊戲和安全間建立聯繫，讓幼兒在體驗挑戰性遊戲的過程中，增強自我保護能力呢？筆者認為，一是可以利用標誌進行提示。標誌具有直觀、形象的特點，可以在環境中提示引導幼兒學會約束自己的危險行為。二是標明場地範圍與區域。幼兒在活動前，教師可劃清場地範圍與區域，及時進行觀察與調控，使幼兒學會合理站位，在教師的視線範圍之內進行活動，避免安全事故的發生。三是幫助幼兒掌握運動的技巧與方法。我曾經組織過大班「從高處往下跳」的體育活動，在活動中為幼兒設置了軟墊等保護材料，結果幼兒漸漸掌握了跳的動作，也學會了自我保護的技巧。
挑戰性遊戲環境的創設對教師提出了更高的要求，需要教師對幼兒活動常規進行循序漸進的培養，在此基礎上才能放手，使幼兒真正成為活動的主人，自我保護的主人，使挑戰性遊戲成為培養幼兒自護能力的好幫手。（作者：張乃艷，作者單位：河北省高碑店市第二幼兒園）
《中國教育報》2017年06月11日第1版
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