【教育隨筆】掌聲

「好，時間到，現在開始檢查」，話音未落我便開始尋找抽查目標，在眾多高舉的小手中，有一隻手舉起來又放下，撓撓頭，接著又舉起來，「李同學」，我知道多數同學和我一樣沒看好他，但是伴隨著最後一個詞語從他嘴裡發出來，教室里響起了經久不息的掌聲。

眼前浮現出一個月前有個應聘老師來班裡試講，當老師在黑板上寫了一個「翠」字，請學生說一說都需要注意哪些地方時，我看到了他第一次高高舉起的小手，而老師也正好叫到了他，他的回答清脆而響亮，「翠上面的羽不能出現鉤」，當時我萬分激動，真想跑過去抱抱他，告訴他：你是最棒的！

班裡同學都親切地叫他「小不點」，除了他個子小外，還有一個主要的原因就是從他來的第一天開始，同學們就學會了對他如弟弟般的包容和照顧。他因轉學鬧情緒不進教室，我們兩個老師就輪流陪著他；他因沒有校服和同學不一樣坐在地上不起來，我好言相勸，拉著他的小手給他換上校服；不寫作業，龔柯羽、李婭欣犧牲下課時間陪他補……不記得多少次他不進教室，我牽著他的手把他領回來；不記得多少回樊老師陪著他滿學校轉；不記得多少次他站隊站偏了，卜亦柯悄悄把他扶正；不記得多少次吃飯，景詩豪緊緊拉著他的手……

記得一次課間操，剛跑完步準備回教室的時候，他突然躺在了地上，我趕緊跑過去抱起他，同學們被突如其來的情況嚇到了，嘰嘰喳喳地不停問：「老師，他怎麼啦？」我示意同學們安靜，輕輕地說：「誰去幫他取下水杯」，一轉眼的功夫我身邊就多了好幾個水杯，幾口水下去後孩子好多了。讓其他孩子都去上課後，我又靜靜的抱著他坐了一會，直到他完全好起來。

我們經常說靜待花開，李同學這個特殊的孩子，在老師和同學的關愛下，他像一株雛菊，慢慢地綻開了花瓣。他漸漸變了，作業能跟上了，上課偶爾也會舉起小手回答問題了，也能和同學們和睦相處了。可愛善良的同學們一如既往地包容著他、愛護著他，讓這充滿愛意的掌聲時刻飄蕩在三（7）班教室的上空。

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