《捕捉兒童敏感期》好書介紹

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《捕捉兒童敏感期（珍藏版）》21世紀最具影響力的本土原創早教經典，累計銷量突破60萬冊中外教育史上，這是**次大規模地、全面深入地揭示敏感期這一生命現象引領千萬個父母了解兒童成長的規律，破解兒童內心的秘密幫助孩子順利度過每一個敏感期，並釋放出內在的生命力。

有多少父母知道，孩子為什麼愛吃手；為什麼總是抓住什麼都往嘴裡塞；為什麼不斷扔掉手裡的東西，你撿起來遞給他，他會再扔掉；為什麼總愛玩水，經常渾身上下都濕透了；為什麼總是把桶呀、瓢啊往頭上套；為什麼總是往桌子下衣櫃里鑽……吃手、扔東西、鑽洞洞、「打」人、說「不」……你是幫助了他，還是遏制了他？

孩子以上的行為其實都是在學習——由生命的內在驅動的對與外界環境和生命本身的學習！

所謂「敏感期」是指在0-6歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環境中某一事物的特質，並不斷重複實踐的過程。順利通過一個敏感期後，兒童的心智水平便上升到一個新的層面。

《捕捉兒童敏感期（珍藏版）》收錄了200多個孩子（0～10歲）敏感期的真實案例，所有案例由家長或老師記錄，孫瑞雪點評。中外教育史上，這是第一次大規模、全面深入地揭示敏感期這一生命現象，它就像一把打造了10年的金鑰匙，引領讀者了解兒童成長的規律，破解兒童內心的秘密。

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?作者

孫瑞雪：中國著名教育家、兒童心理學家；

「愛和自由、規則與平等」教育精神創始人；

「完整的人和完整的成長」教育思想創始人；

「兒童敏感期」理論創始人；

專著《愛和自由》《捕捉兒童敏感期》《完整的成長》開創了中國幼兒教育界的新紀元；

多次做客中央電視台《人物新周刊》《心理訪談》《半邊天》等欄目，講述「愛和自由」的教育；

2009年，被評選為「中國教育傑出人物」；

2006年、2007年，中央電視台走進孫瑞雪教育機構幼兒園，連續拍攝16集《敏感期》專題片。

在孫瑞雪老師的帶領下，「愛和自由」教育團體深深根植於中國本土文化，以蒙特梭利、盧梭、皮亞傑等經典教育學、現代心理學理論為基礎，在19年高度專註的教育實踐和科學研究中，創造、建構、發展和完善了「愛和自由、規則與平等」的思想理論系統、教育教學系統，「完整的人和完整的成長」的教育思想系統，敏感期理論系統，以及「愛和自由」學校教育體制和教學管理系統。

?目錄

《捕捉兒童敏感期（珍藏版）》：

第一章：4個孩子的敏感期故事

妞妞(0歲-4歲)

暢暢(0歲-4歲)

貝貝(1歲-3歲)

緹緹(2歲半-5歲)

第二章：0歲—2歲半

視覺——剛生下來，對明暗相間的地方感興趣。

口——包括用口進行的味覺、觸覺過程，用口感覺事物、認識事物 ，不斷練習使用牙齒、使用舌頭。

聽覺——喜歡處在有聲音的環境中。

手——喜歡抓東西，用手探索環境 、認識世界。

空間——喜歡探索空間，最早表現為爬、抓、移動物體等，稍大一點則喜歡爬高、旋轉、扔東西等。

細小事物——對極小而精緻的東西感興趣。

秩序——急切需要並保護一個精確且有秩序的環境。

模仿——最早表現 為模仿一個詞，或一應一答，重複進行；也模仿動作。

自我意識——表現為咬人、打人、說不等。

玩水、玩沙——水、沙對兒童的吸引力可長達12年，在生命的頭6年表現最強烈。

審美——要求食物或用具必須完整。

10多個孩子的敏感期故事

沙和孩子們的成長（孫瑞雪）

第三章：2歲半—3歲

建立概念——開始將自己的認知感覺同語言配對。

自我意識產生——私有意識產生，明確指明：「這是我的。」

20多個孩子的敏感期故事

自我的誕生（孫瑞雪）

第四章：3歲—4歲

執拗——秩序敏感期後，兒童形成了一種秩序的內在模式，一旦成人破壞了這一秩序，兒童就會哭鬧、焦慮，表現出不可逆性。

壘高——喜歡把物體壘高，然後推倒，再重壘，以此建立三維空間的感覺。

色彩——開始對色彩產生感覺和認識，並開始在生活中尋找不同的顏色。

語言——開始對句子表達的意思感興趣，並重複或模仿他人的話。

詛咒——發現語言是有力量的，而最能表現力量的話語是詛咒。成人反應越強烈，兒童越喜歡說詛咒的話。

追求完美——從審美髮展到了對事物完美的追求。執拗和追求完美的敏感期總是手拉手一起走來。

剪、貼、塗——真正開始有意識地使用工具。

藏、佔有慾——開始強烈感覺佔有、支配自己所屬物的快樂。物品的交換從此開始，拉開了人際關係的序幕。

邏輯思維——不斷追問「為什麼？」打破沙鍋問到底。

……

第五章：4歲—5歲

第六章：5歲—6歲

第七章：6歲以上

第八章：看看身邊的孩子

第九章：孩子應該怎樣學習——孫瑞雪和薛梅的對談

我要感謝(孫瑞雪)

尊重原創，感謝原創，如有侵權，原作者可隨時聯繫做刪除處理。謝謝！

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