「丑書、怪書」也是書法？還請保持對文字的那一分敬重！

這幾天看到了不少關於丑書的新聞和視頻，著實讓我感覺污眼睛！！！即使退一萬步來講，且不論寫的美與不美，從字的間架結構來看，很多字還都是錯的。用一句話來形容就是「偏不往美的方向寫，一味追求新奇」。有的字看起來簡直還不如小孩子寫的東西（因為他沒小孩子想像力豐富）；還有些字，讓你覺得寫字的人如同半身不遂，哆里哆嗦的；即便草書，也得按照其規範來寫，不能都沒站穩，就撒歡兒跑吧。。。

好奇心害死貓，今天沒人住好奇點開了寫字群分享的一個視頻，視頻里一個老頭拿著一支筆桿超長的禿頭毛筆，一邊狂呼亂叫一邊揮（橫）毫（豎）潑（亂）墨（畫），旁邊一群人在圍著拍照，好像在刷雜技一般，看得我差點把午飯吐了出來，如果這種亂叫創意的話，那創意這個詞簡直太瘦侮辱了。。。

當然，面對這種評論，丑書寫者也是大喊叫屈：」這叫藝術創新，你就是欣賞不了，還怪我寫的丑咯？「

當然，你可以說這是藝術，但我絕不承認這是書法！！！

「書法」之「法」，這是幾千年來經過時間的檢驗而傳承下來的東西，拿毛筆寫字是要守規矩的。亂來一氣，還喊著創新的口號，要甩開傳統，對傳統沒有丁點敬畏。可你連書法的結構都不講了，又來哪門子創新？？？

相比於風格而言，書法不是在炫技，還得肚子里有貨，是需要拿一生的時間來提高的人文修養，更是對文字的一種敬重！！！

說到對文字的敬重，分享一篇余秋雨的節選短文」筆墨童年「

在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉，我度過了非常美麗的童年。

千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關。

那個冬天太冷了，河結了冰，湖結了冰，連家裡的水缸也結了冰。就在這樣的日子，小學要進行期末考試了。

破舊的教室里，每個孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經把毛筆在硯石上舔來舔去，準備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個僻遠的山村。

磨墨要水，教室門口有一個小水桶，孩子們平日上課時要天天取用。但今天，那水桶也結了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開了冰，才抖抖索索舀到硯台上的。孩子們都在擔心，考試到一半，如果硯台結冰了，怎麼辦？

這時，一位樂呵呵的男老師走進了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個孩子的硯台上都倒幾滴，說：「這就不會結冰了，放心寫吧！」於是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開始就有了李白餘韻。

其實豈止是李白。長大後才知道，就在我們小學的西面，比李白早四百年，一群人已經在蘸酒寫字了，領頭那個人叫王羲之，寫出的答卷叫《蘭亭集序》。

我上小學時只有四歲，自然成了老師們的重點保護對象。上課時都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會快速抱起我，衝到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗乾淨，然後，再快速抱著我回到座位，讓下一節課的老師看著舒服一點。但是，下一節課的老師又會重複做這樣的事。於是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。

後來，學校里有了一個圖書館。由於書很少，老師規定，用一頁小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁小楷借一本書。就在那時，我初次聽到老師把毛筆字說成「書法」，因此立即產生誤會，以為「書法」就是「借書的方法」。這個誤會，倒是不錯。

學校外面，識字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉，民間有一個規矩，路上見到一片寫過字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經污損，也萬不可踩踏。過路的農夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個石爐，上刻四個字：「敬惜字紙。」石爐里還有餘燼，把字紙放下去，有時有一朵小火，有時沒有火，只見字紙慢慢焦黃，熔入灰燼。

我聽說，連土匪下山，見到路上字紙，也這樣做。

家鄉近海，有不少漁民。哪一季節，如果發心要到遠海打魚，船主一定會步行幾里地，找到一個讀書人，用一籃雞蛋、一捆魚乾，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠航。

那些在路上撿字紙的農夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字。不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。

這是我的起點。

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