南懷瑾老師：兒童教育的重點

兒童教育的重點

本文摘錄自 《廿一世紀初的前言後語》

現在教育最難的是什麼？大家說是怎麼教孩子記憶。那麼記憶力究竟在腦子還是不在腦子？記憶跟思想有什麼不同？思想跟情緒有什麼不同？管教育的這些問題都沒有弄清楚，光是在功課、知識上教，那完全不對了。所以教育非常非常難的，第一個就是稟賦問題，這不只是對心理學的了解，西方也不懂的。

那麼稟賦是遺傳來的嗎？也不對。我們中國古人有句土話，「一娘生九子，九子各不同」，同一個媽媽生九個十個兄弟姐妹，每個個性都不同，聰明與笨也不同，都是一對父母遺傳的啊！所以說稟賦完全是由基因遺傳來的，也不完全對。佛法、佛學的科學講得很清楚，稟賦是自己本身帶來的種子，佛學名稱把這個稟賦叫種性，他自己本身帶來的種子。例如堯舜是聖人，也是帝王，但堯的兒子不行，舜的爸爸不好。優秀的父母生的兒女不一定好，很笨很差的父母生個兒女卻非常了不起；現在解釋說是基因問題，那基因怎麼分類？怎麼遺傳來的？我常常告訴研究生理學的醫生，基因不是究竟，後面還有東西，慢慢去研究吧！

所以是本身的種性帶來秉性，而父母的遺傳、家庭、時代、社會、教育的影響都叫做增上緣，增上緣是影響那個種性發展的一種助力。

大家看我們的國家就知道，近一百年來，推翻帝制以後，西洋文化進來了，有許多留學生重提「中學為體，西學為用」的問題。中國文化在哪裡？我說我們現在中國人沒有中國文化啊！統統是西洋來的，不管是三民主義、共產主義、社會主義、無政府主義、法西斯主義、民主思想等等，今天統治世界的思想，統統都是西方的，有什麼是中國的？連中國的方塊字都給改成簡體字了，吃麺，明明是麥做的麺，簡寫成面，不是變成吃臉了嗎？子云，孔子說，雲是講話的意思，李先生雲，南先生雲，本來是這個雲啊！現在天上的雲也簡化成這個雲，搞混亂了，明明我寫的文章是子雲，簡體字轉化成繁體字就變子云了，對的搞成錯的了。很嚴重啊！所以你們現在辦教育，溝通古今中外的文化，要發心立德、立功、立言，要有「力挽狂瀾」的精神。對兒童教育的認知，是為了我們中華民族的後代，要怎麼培養？寄望在後代，成人很難改變了。這是談到人性的性情問題，我是提個頭哦！還沒有詳細發揮！

關於兒童教育的重點，初步先增強孩子的記憶力。所以我常常笑你們，尤其現在的人，到哪裡都靠電腦打字機，再不然靠筆記本，只曉得講什麼就記錄什麼。我從小很少帶筆記本，老師講的話，聽的時候我就會記得的！我還可以眼睛看著老師，耳朵聽他講的話，同時手做記錄哦！結果老師講完了，我記錄好了，拿給老師看，都沒有靠電腦。所以培訓孩子們的記憶很重要，大家現在的教育方法是叫他背書，怎麼樣使用這個腦力記住？記憶跟思想兩回事耶！就像性跟情也是兩個事一樣，這些不是普通的心理問題，是個大科學問題，屬於人文科學的理念，但是也牽扯到自然科學，包括醫學，心理學，解剖學都有關係的。

我們剛才講到記憶力。為什麼古人喜歡讀詩？是增加記憶力的。至少在我，以及我小時候的同學們的經驗，文學愈高、詩詞愈好，記憶力愈會增強。但現在的人看書不是讀書，光用眼睛看，變成近視，不是用腦子在看。昨天提出《禮記》里的《學記》，講到一個字，「藏」，注意哦！入藏。我當年讀書都要背書，老規矩是這樣的：父親也好，老師也好，坐到我們前面，我們站著把書本蓋起來就背了。父親說：「嗯！背得很好，但你是硬記的，沒有真地背來。」我很不服氣，背的一個字都不差嘛！他說這樣會忘記的。我說我沒有錯啊，父親回我「是沒有背錯，但沒有入藏」。我聽了這話就更不服氣，也沒有注意。後來因為學了佛學和科學才知道，藏下去、藏在裡頭叫做入藏，用思想是記憶，這是一個關於腦的問題，古人說用心的心，不是心臟，是要把思想沉下去。

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