登山則情滿于山，觀海則意溢於海——寫作的三個層次

本文系「如何提高寫作技能」系列的第三篇文章，如果你沒讀過前兩篇篇，可以先看一看——《如何寫好文章，你需要先知道這些》、《寫作的兩種狀態：「我手寫我心」和「我手寫他心」》。本系列文章，僅適合有大量閱讀經驗和寫作實踐的學習者閱讀，不太適合小白。

在上一篇文章《寫作的兩種狀態》中按照寫作的主要動機，將寫作分為了兩類，本文仍從這角度進行分析，將寫作分為三個層次：塗鴉、炫技、平衡。

先舉兩個例子說明來寫作的三個層次，其中第二句除了原作者以外，其他人的寫屬於「引用」、「抄襲」或「掉書袋」，這裡並不指原作寫得不好。

面對江流和晚霞，三個層次的不同寫法。

1.塗鴉：秋天的晚霞真漂亮，映在長江上就更漂亮了！

2.炫技：秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛。

3.平衡：水天一色，霞光萬丈，江水滔滔東來，幾隻野鴨翩翩西去！

面對高山和巨浪，三個層次的不同寫法。

1.塗鴉：這山上的石頭真多呀，這海里的浪真大呀！

2.炫技：登山則情滿于山，觀海則意溢於海。

3.平衡：山峰雄偉，山脈綿長，足以填平東海；這白浪滔天，似山崩地裂。

（東福山頂遠眺by代碼叔叔）

這三個層次，是怎麼分出來的？

按照互聯網語境的分類方法，我們可以將寫作按照「應用場景」分為更多的子類，如：

商業計劃，用於忽悠VC或作為執行綱領；

畢業論文，用於獲得學位或作為對某個命題的探索和研究；

策劃方案，用於說服甲方或進行創意實踐。

這種按照具體應用場景來分類的辦法，充滿功利性，追求的是效率，文字的美感是其次的，甚至是不需要的。大多數學習寫作的人，以及那些開速成班授課的人，基本上都是從這個角度認識寫作的。這裡列舉一些寫作課程的名稱，如：

如何寫作廣告文案？

如何寫作商業計劃書？

如何快速寫作論文？

恕我直言，這哪是寫作課程啊，不過就是一個又一個寫作大綱而已。

（鏡頭髒了也沒擦一擦by代碼叔叔）

上一篇文章以「寫作者」為中心提出了「我手寫我心」和「我手寫他心」兩種寫作狀態，但是這兩種狀態並不需要寫作者刻意去區分，即便是沒有受過什麼訓練的人也不會搞錯狀態。你不會把心情日記寫成科研論文，也不會把策劃方案寫成小說。那麼，提出這個區別，正是為了闡釋「寫作的三個層次」，即：

第一個層次：塗鴉。這個層次的寫作，是絕對的「我手寫我心」，孩童塗鴉、低年級學生的日記，他們寫的是自己心裡想的，只是通過筆寫在紙上。一些不善於寫作的人，即便在工作以後寫出來的東西，仍然以「我手寫我心」狀態為主。

第二個層次：炫技。這個層次的寫作，已經告別了單純記錄，而是通過學習來的修辭、布局、引用、模仿等技巧來寫作。那些寫作技巧，不是天生的；你的寫作目的，可能是工作、學習，也可能是比賽，其目的性更明確。這個層次的寫作狀態以「我手寫他心」為主。

第三個層次：塗鴉與炫技的平衡。寫作，從某種角度上來說，是一個左右互搏的燒腦遊戲，而第三個層次正是在「塗鴉」與「炫技」的互博中取得平衡。

在第三個寫作層次中，「寫我心」的時候，以內心慾望為基礎，以寫作技巧為輔助，以使其賞心悅目（主要是取悅自己）；「寫他心」的時候，以應用場景為基礎，但在細節處會體現「我」的個人特色，具有一定的個人辨識度。

（東極島東福山道by代碼叔叔）

知道寫作的三個層次有什麼用？

縱向剖析寫作者的層次水平，提高閱讀鑒賞力、寫作實踐能力。

·提高鑒賞能力：當你閱讀別人的文字的時候，不僅可以看出文章的好壞，還能大致看出寫作者的水平。頂級的作家，也經常寫爛文章，並非每一篇都「洛陽紙貴」。

·提高寫作能力：正如研究作家的手稿可以一窺其創作的思路一樣，通過對寫作狀態的分析，可以復盤作者的思維。

如此認真研究一件事的人不多了

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