我們有錢嗎？那人為啥坐輪椅？孩子的尷尬問題這麼答

保護孩子求知慾就要回答他的每個「為什麼」？大寫的錯！（附音頻），留言里有位媽媽問，很多時候孩子會問很多令人尷尬的問題，常常讓她不知道該怎麼回答，沒想到我當時的回復點贊第一名。自己挖的坑當然要填完，今天就送上這一篇。

今天這篇里我選取了幾個常見的尷尬問題，這些都是從小D和她經常一起玩的學齡前孩子那裡來的，大概年齡段在2～5歲之間。了解清楚年齡段是看這篇文章的前提。

同時也想提一下，大家不要光看我怎麼回答，更關鍵的是我怎麼理解孩子這些問題的，掌握了這樣的解題思路，自己就可以一通百通了，畢竟每個孩子都是不同的。

1、「我們家有錢嗎？」

這是小D上個月從學校放學回家後問我的一個問題，我當時就愣了一下，根本沒料到這麼小的她會問這樣的問題。幸好，愣了幾秒後我的腦子恢復運作了，於是，我反問道，「嗯，有錢是什麼意思啊？」

小D告訴我，「有錢就像Wyantt家裡有一輛大車一樣，他說那輛車就像消防車那麼大」。聽了小D的回答，我頓時明白了，也證實了我的猜測。學齡前的孩子詢問關於「有錢」這樣的問題，不是真的在問家庭財富，更多的是比較，就像她同學談到了家裡的車，或者其他小朋友有了一個新玩具，這一類和同齡人的比較會引出他們關於「有錢」的提問。

當我了解清楚小D對於「有錢」的概念是什麼時，我的回復就更能有針對性，「我們也有一輛車對嗎？也許沒有消防車那麼大，但足夠小D、爸爸和媽媽一起坐著出去玩，去我們想去的地方，會很開心很幸福對嗎？」 「對！」小D心滿意足地同意了。

不知道多少人看過曾經刷屏的朋友圈文章，說的就是中美父母如何回答孩子問家裡是否有錢的回答。美國爸爸的回答是，「我有錢，但你沒有」。這個回答很勵志，但這個回答絕對不適用於學齡前的孩子。

這個年齡段的孩子對於「財富金錢」的概念還剛剛萌芽，我們這樣的回答不但無法激勵孩子，反而會產生更多的疑惑和恐慌，「為什麼我沒有啊？那怎麼辦啊？」。

這就是我分享的第一個解題思路：面對孩子問的某些超出年齡的問題，不要著急用我們大人的定義給予解讀。而是反問孩子，理解清楚在她心目中這個定義是什麼。然後根據孩子已有的認知，給予簡單的解釋就可以了。聽話聽音，這點對於養育孩子來說額外重要。

2、「為什麼那個人（坐輪椅）不自己走路，好傻！」

我經常會去小D的學校做家長志願者，有一次她們學校組織孩子們去社區觀察植物。走在路上的時候，有個坐輪椅的小孩子經過，我就聽到一個4歲的女孩問道，「為什麼那個人不自己走路，好傻（So silly）！」

他們的班主任當時就告訴女孩，「她的腿腳有些問題，所以無法自己獨立行走。看上去她好像和你們差不多大呢，你有沒有看到她和你一樣，也是金髮，還戴著一個蝴蝶結呢」。「是哦，我家裡也有蝴蝶結，但今天媽媽沒給我戴，我的蝴蝶結也是粉紅色的」。

那天做完志願者我就和這個班主任閑聊起了這件事。她和我分享，殘疾是學齡前孩子比較好奇而且敏感的話題，因為他們開始觀察生活，開始意識到有些人和他們不同了。

每當孩子問或者盯著身體有缺陷的人看時，老師家長自己會先不自在，總會和孩子說，「不要問，不要看」。這樣的做法特別不好，我們不僅沒有滿足孩子的好奇心，孩子一定會追問，同時我們也透過自己的語氣和肢體語言在向孩子強化「那是不正常」的。

這就是我分享的第二個解題思路，面對一些我們成人覺得是「缺陷」的不同，父母首先要態度自然地給予孩子簡單的事實陳述，「他的腿不方便，無法很好走路」；「他的眼睛受傷了，看不見」，但要避免帶有主觀情緒的描述，比如「他是瘸子」；「他是瞎子」（這些描述在某些語境下是有罵人的傾向的），更加不要說，「他不正常」這樣的話，狹隘地灌輸給孩子「身體缺陷等於不正常」這樣的單一價值觀。

同時，也是更加關鍵的，引導孩子發現相同處，「也許他不能走路，但他和你年紀一樣，都戴蝴蝶結」；「也許他看不見，但他和你爺爺一樣大，看上去也非常和藹呢」。這樣的強調，可以引導孩子不僅僅關注不同，而是全面看待每個人，逐漸可以理解，每個人都有不同，但總有相同，這才是多元化價值觀的建立。

3、為什麼他可以邊跑邊吃零食，我不可以？

這類問題也非常普遍，類似的還有，「為什麼他可以這樣，我不可以」；包括開頭給我留言的媽媽的例子，「為什麼他在車上吃東西」。

首先，值得恭喜或者欣慰的是，當一個孩子問出這類問題時，說明作為父母其實已經成功讓「規則」這個概念在孩子心裡萌芽了。當他們這麼問的時候，其實說明他自己在做比較：爸爸媽媽告訴我不可以這樣，那個人為什麼就不遵守呢？

當孩子開始有了這樣的提問後，我們就該意識到一個新的教育機會來了。當孩子進入學齡年紀後，很多父母都會頭痛，孩子學到壞榜樣怎麼辦？歸根到底，孩子之所以會學壞榜樣，就是內心對於規則的認可不強烈，容易鬆動搖擺而已。

小D第一次問我這類問題是在她去別人家做客時，那家的小女孩邊跑邊吃泡芙，小D就問我了。我當時是這麼回答的：

－小D有疑惑了對嗎？媽媽以前告訴過小D，吃零食時也要坐著，不能邊走邊吃。你還記得媽媽為什麼說要坐著吃嗎？

－嗯，容易摔倒，這樣吃東西（就）危險。

－對的，邊跑邊吃東西很危險，容易進入氣管窒息。我們要吃東西時就坐著，吃完再跑。這樣的行為在我們家是不允許的。

這就是我第三個解題思路，首先重申規則，不僅僅是規則的內容，還有制定的原因，如果可以提示孩子自己說出就更好了；第二強調這在我們家不允許，畢竟社會就是形形色色的，要從學齡前就開始引入「家庭價值觀和家庭規則」這個概念。

4、爸爸，你為什麼要去上班？

這個問題之前那篇文章里就寫過了，我就不重複了。強烈建議大家一定先看上一篇，再讀我今天這篇，會更有融會貫通的感覺，關注微信公眾號：大J小D，進入公號回復 為什麼，就能看《保護孩子求知慾就要回答他的每個「為什麼」？大寫的錯！（附音頻）》

5、媽媽，為什麼你有這個（乳房），我沒有？

這個問題在我之前關於性教育啟蒙里才特地談過，還談了孩子喜歡摸父母的身體，以及多大開始爸爸不該給女兒洗澡這幾個問題的。之前沒看過的，關注微信公眾號：大J小D，進入公號回復 性教育，就能看《媽媽你為什麼有乳房，我沒有｜和孩子一起聊聊身體吧》

這些問題咋一看都很尷尬，但細細琢磨，尷尬問題一點都不尷尬，它恰恰都是在提醒我們育兒的核心：理解尊重和換位思考。

態度上認真地對待孩子的每一個問題，讓孩子感受到全然的接納；

策略上真正理解孩子提問的本意，回答孩子的問題，而不是你所理解的那個問題；

戰術上從情緒入手，看到孩子的需求和原因，而不僅僅只是回答問題。

這就是我關於這些尷尬問題的解題思路，以上。

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大J，坐標紐約，曾經知名外企經理，現全職媽媽，分享在美國學到的育兒知識，沒有理論翻譯，只有在兒醫指導下的實踐心得和運用企業帶人智慧的聰明育兒方法。

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