葉嘉瑩：生活給我坎坷，詩詞給我力量

人生總有一天像燃燒的火柴一樣化為灰燼，如果將這有限的生命之火點燃其他木柴而使之繼續燃燒，這火種就會長久地留傳下去

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她的一生都不是自己的選擇，從來都是命運把她推往何處就是何處。

「讓念書，也就念了。畢業後讓教中學，也就教了。一位老師欣賞我，把他弟弟介紹給我，後來也就結了婚。」葉嘉瑩這樣描述自己的人生。

她的一生受盡坎坷，一生都好像被命運輪迴捉弄，丈夫的性情大變，白色恐怖的懷疑，大女兒的突然離去.....

後來，她的一生都奉獻給了詩詞，奉獻給了她一生摯愛的教育事業。

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1924年，北京一戶葉姓書香世家誕生一女嬰取名葉嘉瑩，也就是我們今天要說的主人公。

父母二人都喜歡博覽書群，對待女兒的學習自然也不會怠慢。

3.4歲的時候，葉嘉瑩的父母都開始教其讀書認字。

1930年6歲的葉嘉瑩在父親的領讀下開始學習《論語》，9歲進去篤志小學。

父母天生的良好教育以及葉嘉瑩一身對文學的喜愛，她對詩詞歌賦的天賦很快就展露了出來。

但父母二人雖然允許身為女子的她去學堂讀書，其他方面還是封建式的教育：比如小時候的葉嘉瑩會經常被關在四合院里，不準出門和小朋友玩耍。

院子里的土地，牆角的幾朵小花，還有那天空飄著的雲，這都養成了葉嘉瑩文靜幽遠的性格，也從側面激發了她對詩歌的興趣。

1941年，葉嘉瑩考入輔仁大學的國文系，專攻古典文學專業，開始了對詩歌的全身心投入。

不久時值抗戰，北平被日本佔領多年，其父因七七事變而被迫跟隨國民政府西遷，因此跟家裡人斷了來往，整個家庭只得由其母親一人承擔。

屋漏偏逢連夜雨，同年十月，母親因病去世，整個家變得四分五裂。無奈之下葉嘉瑩只得投奔伯父伯母一家生存。

幸得伯父伯母的照顧，葉嘉瑩的求學之路並沒有受到太大的干擾。只是母親突然的撒手人寰，讓葉嘉瑩更加深刻的體會了詩詞的力量。

「書生報國成何計，難忘詩騷屈杜魂。」對她來說，「報國」最重要的方式就是教書育人。

1945年，葉嘉瑩學習結束畢業，開始了自己的教學生涯，因為對她來說這是回報祖國最好的途徑。

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講課時，不管學生是初中生還是研究者，她一定盡己所能，把古典詩詞的好處講出來。

對她來說，這不僅是對不對得起學生，更是「對不對得起杜甫、辛棄疾」的事情。

她能在一整堂課中以珠璣般優美的語言，條理清晰地講解，使學生在高度審美的語言境界中，忘我地隨著葉教授在中國舊詩詞巍峨光輝的殿闕中，到處發現藝術和文學之美的驚嘆。

台灣作家陳映真回憶葉嘉瑩兩講課時的狀態說道。

剛開始的時候，教書是特別辛苦的事，在一本關於葉嘉瑩的書里其中有一章節這樣記載道:

剛開始教書時，生活清苦。

冬天，葉嘉瑩裡面穿著大棉襖，外面穿一件布做的長衫。因為騎車，天長日久後面的衣服磨破了，她就打著個大補丁去上課。

「只要我講課講得好，學生對我一樣尊敬。」她有這種信念，因為她記得《論語》中說過：「士志於道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。」

「士」之所以與眾不同，是因為「無恆產而有恆心」，即便一無所有，內心仍保持高潔的品德和操守。

只要能堅守在教書育人的這個工作崗位上，生活怎樣的清苦她都覺得無所謂。

1948年，在朋友的介紹下結識了自己的丈夫，之後便隨著丈夫遷居台灣。

五十年代初開始，葉嘉瑩就開始就任於台灣大學的專職教授，其後因教學出色而被聘為炎江大學和輔仁大學的兼職教授。

在其幾十餘年的教學生涯里，葉嘉瑩培養了一批又一批的中國傳統文化和古典文學專業人才。

甚至是後來的一批歐美學生從師於她，都有不少人成為了漢學專家。

1949年，台灣的白色恐怖瀰漫開來，葉嘉瑩的丈夫因被懷疑是「諜匪」而被捕，葉嘉瑩無奈之下帶著才四個月大的女兒投奔姐姐家。

雖然是親戚，但寄人籬下的苦，只有她自己明白。

為了不妨礙姐姐家的正常起居生活，葉嘉瑩帶著女兒在走廊打了一個地鋪；中午的時候，為了不打擾一家人休息，她獨自一人抱著女兒在樹蔭下走來走去。

終於三年之後，丈夫出獄了卻性情大變，經常無緣無故的大發脾氣，葉嘉瑩理所應當的成為了他的發泄對象。

只有殺死自己的一部分感情，我才能得以生存。

她默默要求自己：不要怨天尤人，對待鬱郁不得志的丈夫，也要寬容忍讓。而這一忍，就是一輩子。

這位情感豐富的女詩人，儘管深諳詩詞中的兒女情長，自己卻從未真正戀愛過。

60年末，葉嘉瑩應邀去了美國的哈佛大學以及密歇根州立大學傳習授課。

在異國他鄉用英語授課，葉嘉瑩一方面大量閱讀西方文論；另一方面，她有著自己獨特的講課方法。

她對學生說：

詩歌裡面是有生命的，我的英文也許不夠好，我的文法、發音或許不夠正確，但我講一首詩，會把我所體會到的其中的生命感情講出來。

她發自內心的真誠超越了語言和國界，在異國他鄉讓無數人愛上了中國古典詩詞。

學生們說「老師不但寫詩是天才，講詩也是天才」；更有人無限仰慕：「她站在那裡，就是對古典詩歌最好的註解。」

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但畢竟是「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」，葉嘉瑩心裡念著的還是生自己養自己的祖國。

終於在1974年的時候，葉嘉瑩滿足了回到祖國懷抱的願望，在悲喜交集的心情下寫下了2700行的長詩！

書法家周東芬手書葉嘉瑩先生《祖國行長歌》

「一朝天外賦歸來，眼流涕淚心狂喜。」只有詩歌，才能表達出自己最真摯的愛。然而，重情的人，總是會被命運輪迴折磨。

1976葉嘉瑩趁開會的機會，飛去多倫多看望自己的大女兒和女婿，等她再飛回到美國費城的小女兒家時，只有幾天的時間，卻接到了大女兒的噩耗。

寫詩時的感情，自然是悲痛的，但詩歌之為物確實奇妙，那就是詩歌的寫作，也可以使悲痛的感情得到一種抒發和緩解。但整個心情仍然是悲苦而自哀的。

生活的苦，她經歷了一輩子，也忍了一輩子，這一輩子她愛著詩歌，也因為有詩歌的支撐，而存活。

從20世紀40年代葉嘉瑩就開始了自己的教書生涯。

有的學生曾經問過葉嘉瑩：「您講的詩詞很好聽，我也很愛聽，可這對我們實際生活有什麼幫助呢？」

葉嘉瑩語重心長的說道：

你聽了我的課，當然不能用來評職稱，也不會加工資。

可是，哀莫大於心死，而身死次之。古典詩詞中蓄積了古代偉大之詩人的所有心靈、智慧、品格、襟抱和修養。

誦讀古典詩詞，可以讓你的心靈不死。

也許只有經歷過她經歷的苦，才會明白詩詞到底對她來說意味著什麼。

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2014年在葉嘉瑩90歲生日時，有學生打電話給她，說很抱歉，老師的壽辰來不了了，因為已經不能走路了——她好多學生現在都已經是80多歲的老人了。

為什麼老了還不願意讓自己放鬆，還要那麼苦心詩歌？

她說：

人生總有一天像燃燒的火柴一樣化為灰燼，如果將這有限的生命之火點燃其他木柴而使之繼續燃燒，這火種就會長久地留傳下去，所以古人常說『薪盡火傳』。

有人曾勸我，年紀慢慢老了，該多寫點書，少教些課。這話也有道理，可是當面的傳達才更富有感發的生命力。如果到了那麼一天，我願意我的生命結束在講台上……」

也許有一天，她會如她所說自己的生命的結束在講台上，但現在，她整個人的力量都融在了詩詞里：不老不死，生生不息。

她的詩詞，她的一生，她忍耐的一輩子。

作者簡介：起風了，富蘭克林讀書俱樂部簽約作者，人生三恨：一恨海棠無香，二恨鰣魚多刺，三恨紅樓夢未完。本文首發富蘭克林讀書俱樂部（ID：FranklinReadingClub），百萬新中產生活學院

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