以品立校 以質立本

教育到底要做什麼？怎樣辦人民滿意的教育？如何提升教育品質？打造現代化教育強區的標誌是什麼？伴隨著一連串的思考，2013年開始，河南省鄭州市中原區教體局一直在探索教育的未來走勢。從提升教學質量逐漸延伸到教育品質，提出 「品質教育」理念。品質教育即「以人為本的教育，先進的教育，高質量的教育，公平的教育」，以課堂教學改革撬動教育內涵發展，培育品質學生，塑造品位教師，創建品牌學校，全面提升中原區教育品質，全力打造鄭州市中心城區教育高地，為實現現代化教育強區奠定堅實基礎。

全區以品牌學校建設為目標，關注學校內涵發展，注重提高教育教學質量，立足課堂、課程建設，以課題研究和項目驅動為抓手，不斷促進綜合性評價改革和教育創新，努力提高教研水平，提高服務質量，為學生健康成長、教師專業發展和學校教育教學品質提升，提供專業支持與引領。

品質教育是中原區教育走向現代化的標誌，更是做有未來的教育的內在需要。

環境塑「形」

花草、樹木錯落有序，可供師生閱讀休憩的長廊、涼亭和花園，通過不同樹種的搭配，營造四季常綠的環境氛圍，連校園的自行車棚都被設計成相對封閉的植物角。在互助路小學，學校充分利用現有地形、地貌，結合學校文化實際，營造出緊湊、活潑、美麗的環境，集教育、遊憩於一體的校園空間。

以「帆船」為核心理念的學校大門，象徵學校乘風破浪的「揚帆」主題雕塑， 「理想」長廊頂部以「希望的風帆」造型，以及四周圍繞的代表建設路第二小學上善若水般的校本文化「德愛」航道設置……建設路第二小學的亭子、長廊、樹木花草倒映水中，和著池中遊動的魚兒，不斷奏出華美樂章。

大到整個校園環境，小到文化牆上的一顆釘，中原區正在打造 「處處是教育」的育人境界。

文化立「魂」

「走進學校大門，首先映入眼帘的是那片金色的向日葵。剛種下的時候，這片向日葵又矮又綠，經過陽光和雨露的滋潤，從開花到結果，時刻充滿著生機。豐收的季節到了，我們嘗著向日葵的果實，想著校長的話，就像一棵棵向日葵，朝著陽光向上生長。」

這是伊河路小學學生寫的作文。正如該校校長張嚴明所說，「把教育當作最好的禮物送給孩子」。校園處處皆文化，處處皆教育，從春日的油菜花到夏日的向日葵，每一個細節都讓孩子對生命有感悟。伊河路小學教育集團期待辦成一個博物館式的校園，辦成一個生活館式的校園，讓每一朵花兒在這裡綻放，讓每一個夢想在這裡起航。

還有鄭州七十三中，校園裡隨處可見精緻美觀的文化景點，不僅對學生起到了宣傳教育的作用，還營造了校園多姿的文化氣氛，折射出學校的品位。現在的鄭州七十三中已經成為學生喜愛的學園、花園、樂園。

品牌提「質」

中原區以教育集團化、教育國際化、教育信息化為抓手，不斷創建品牌學校，進一步提升中原教育品質。

該區通過學校融合、校區拓展、協作幫扶、教育聯盟等形式，成立了伊河路小學教育集團、互助路小學教育集團、鄭州市第七十三中教育集團、建設路第二小學教育集團、伏牛路小學教育集團和淮河路小學教育集團等6個優質教育集團，從擴大優質教育資源規模、探索集團化發展科學管理等方面，進行了一系列大膽嘗試，整體提升了中原教育品質。

與此同時，中原區不斷搭建與國際接軌的平台。2016年11月，由孔子學院總部、國家漢辦組織的2016「漢語橋——美國校長訪華團」一行20餘人到中原區伏牛路小學和閆垌小學參觀訪問，對進一步加強教育國際化發展起到了積極的推動作用。

《中國教師報》2017年06月14日第11版

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