你了解繪本嗎？只有了解繪本，才能為寶貝選好繪本！

最新 06-15

「當你把一本書交到孩子手裡時，你便給了他無限的人生可能性，你便成為一個啟發者。」

—— 美國著名兒童文學家波羅?福克斯

什麼是繪本？

繪本一詞源於日本，英文稱作是「picture book」，顧名思義就是「畫出來的書」。專指為兒童創作的一種圖書形式，繪本是用圖畫與文字共同敘述一個完整的故事，圖文結合形式。在繪本里，圖畫不再是文字的附庸，而是圖書的生命，甚至有很多繪本是一個字也沒有的。繪本按其寓意可以分為：生命教育類繪本、趣味性繪本、認知類繪本、品格養成類繪本、科普類繪本、親情類繪本、勵志類繪本等。

繪本十七世紀誕生於歐洲，二十世紀三十年代，繪本圖畫書的主流傳向了美國，繪本圖書迎來了黃金時代。五六十年代，繪本開始在韓國、日本興起，七十年，台灣也開始了繪本閱讀，隨後引起繪本閱讀的熱潮。繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全面幫助孩子建構精神，培養多元智能。如今，繪本閱讀已經成了全世界兒童閱讀的時尚。

繪本特性：

1、童趣性：繪本普遍具有鮮明的兒童性，許多繪本的人物塑造、故事情節鋪陳、結構安排、構圖、版式及裝幀設計,都全面充分地考慮了兒童的接受和閱讀趣味。

2、「圖文合一」性：繪本的圖並不以完整地「圖說故事」為指歸，主要側重於最大限度地凸顯圖的多種表意功能，或開掘某個局部或細節以表達特定的意義，或進行情緒和氛圍的暗示，或延伸故事的內容。

3、開放性：繪本也同時為讀者預留了充分的閱讀空間。為讀者提供了多維、多向、多層次的豐富的閱讀目標，讓讀者得以進行具有探索性、發現性和增補性的閱讀過程。

為什麼要看繪本？

繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式。

繪本利用圖講故事的方式，把原本屬於高雅層次、僅供少數人欣賞的繪畫藝術帶到了孩子們的面前。繪本中要讀的絕不僅僅是文字，而是要從圖畫中讀出故事。閱讀繪本對培養孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想像力、創造力，還有情感發育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響。

兒童心理學的研究認為，孩子認知圖形的能力從很小就開始慢慢養成。雖然那時的孩子不識字，但已經具備了一定的讀圖能力，如果這時候家長能有意識地陪孩子看繪本，為他們講故事，在一段時間裡和孩子一起專註的做一件事，藉由繪本進行父母和孩子之間的心靈溝通，能有效促進親子關係。

如何選繪本？

為孩子選擇繪本，需要考慮的因素很多，而孩子的年齡是首先需要考慮的因素，因為每個孩子的成長階段的需求和能力發展是不一樣。

4-8月齡：是孩子視覺發展的關鍵期，色彩視覺、視敏度、深度知覺等都快速發展起來，可挑選一些鮮艷、大色塊的繪本。

6-10月齡：要發展孩子摳、捏等精細動作的關鍵期，對摳洞有特殊的鐘愛。選擇帶小洞洞的硬紙板書，就能滿足寶寶的這個發展需求，還能激起寶寶探索的興趣。

1歲以後：可選擇圖大、字少的繪本看。家長可以把自己吃飯、自己收拾玩具、自己便便等想培養寶寶的好習慣貫穿在繪本故事中。

2歲以後：寶寶越來越喜歡說話，在你沒想到的時候，他就會像模像樣學著你的語調複述出簡短的繪本故事。所以選繪本，要注意文字儘可能簡短、易讀、上口。

3-4歲：孩子處於語言敏感期和理解能力發展期，寶寶想像力越來越強，喜歡思考身邊各種事物的關係。這時主要選擇情節簡單、故事短小的圖書；書的圖案要清晰優美、色彩鮮艷，人物要大且形象有趣，最好是一句話就配一幅圖的繪本，內容應是以兒童生活範圍為主題的放事，語句少且重複。

5-6歲：這個是一個孩子的性格形成期，也是一個自我意識逐漸完善的時期。蘇姆霍林斯基曾說過：充滿樂觀情緒的自我認識是兒童渴求知識的前提條件。也就是說，只有孩子意識到「我也做得到」，孩子才會更積極地去學。但這一時期，由於孩子的「弱小」，他恰恰很難從自己的日常生活中獲得這種自信心。因此，讓孩子認可自己，通過故事給孩子更多積極向上的生活體驗，換句話說，也唯有那些能帶給孩子勇氣、信心、樂觀等積極情緒的作品，才會得到這個年齡段讀者的深深共鳴和喜愛。

這個階段兒童閱讀理解能力和口頭表達能力都在趨向完善，好奇心強烈，喜歡觀察和研究身邊一切--如趴在地上看螞蟻、拆掉家裡的電動玩具，想像力正在迅速發展，但是思維活躍，耐心缺乏，仍需要通過引導才能較長時間集中注意力。選擇繪本要注意從情節簡單、篇幅短小的讀物逐漸過渡到情節較長、複雜的故事，從單頁圖畫逐漸過渡到連環畫，內容可選擇傳記類、科學類、智力類、成語故事、科學故事、品德培養故事和充滿幻想色彩的童話故事，以滿足兒童想像力的發揮。