他的文章屢次入選高考語文試題：向作為母語的中文致敬！

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訪《在母語的屋檐下》作者彭程

高考前，北京四中語文教師對學生進行考前輔導。趙宇宏攝 光明圖片/視覺中國

在2016年天津高考語文試卷中，發表在《光明日報》2015年4月10日《光明文化周末·文薈》專題版上的散文《在母語的屋檐下》成為第五大題——閱讀理解題的考試內容，分值共計21分。這篇文章的作者彭程，現任光明日報文藝部主任、高級編輯。作為中國文壇成名已久、著有多部散文集的散文家，事實上，這並不是他的散文作品第一次入選高考試題。對於屢次入選，他有何感悟？對於這些被選入的文章，他自己又如何理解呢？

記者：《在母語的屋檐下》經《光明日報》發表後，產生了不小影響，很多報刊、網站及散文選本予以轉載。去年，包括您在內的多位京城作家、報紙副刊編輯、出版人，在作家出版社出版了一本散文合集，書名就是《在母語的屋檐下》。您本人由線裝書局出版的散文集，也以此作為書名。看得出您很重視這篇作品，當初寫作時是怎麼構思的？

彭程：《在母語的屋檐下》是我對於作為母語的中文的致敬。我試圖勾勒出它的遼闊和深邃，它的博大和精微，它的種種難以名狀的美。母語對於一個人的影響是廣泛而深刻的，彷彿滲入到血脈中一般。母語關涉到人的親近感、歸屬感和家園感。我對於這個話題一直很關注，十多年前就曾經寫過一篇《在母語中生存》，「屋檐下」可以說延續並深化了那篇文章中的思考。母語中蘊含著豐富的文化密碼，小到一個人的身份認同，大到一種民族文化的延續，都與它有著千絲萬縷的關聯。可以說，母語是一個人作為具體族群的一名成員的鮮明標識，是他與一種特定語言所從屬的文化之間的堅韌的紐帶。全球化導致了各個地區、不同族群在物質景觀、生活方式上的高度雷同化，這時，堅守和彰顯一個民族獨特的精神文化氣質，就顯得至關重要。當前，我們強調要高度重視優秀傳統文化的傳承和創新，而母語無疑是一把打開這座文化寶庫的鑰匙。

記者：您的另外兩篇散文《頭腦中的旅行》和《尺度》，還分別成為2015年湖北省和2009年福建省高考語文試卷的閱讀理解題。請談談這兩篇作品的創作初衷。

彭程：《頭腦中的旅行》，我試圖揭示出色的想像力對於一個人的精神情感生活的重要性。藉助它，可以營造出奇特瑰麗的境界，可以擺脫具體時空的限制，讓人彷彿身臨其境，獲得一種超越性的審美體驗。我援引了波德萊爾、蒲寧等外國文學名家的作品作為說明。當前隨著技術的迅猛發展，真實與虛幻、虛擬世界與客觀世界之間的鴻溝越來越小，也為人們欣賞和體驗生活之美，提供了更多的可能性。因此，這個題材也可以說折射出了時代的某種屬性。

《尺度》，我想表達的是一個人的行為總是受到其價值觀的驅使。作為社會上的人，每個人都需要遵守公共的法律道德準則，這是最大公約數。比如作為一名中國公民，就應該信奉和踐行社會主義核心價值觀。但在此之外，作為具體的個體，對於如何生活，可以而且應該有自己的理解，以及基於這種認識的選擇。一個開放的現代社會，必定也是一個尊重個性、倡導和諧的社會，這樣的社會也必定會豐富多彩，充滿活力，前途美好。

記者：您的作品屢次入選，是否可以說在一定程度上體現了高考語文試題的選文標準？

彭程：根據我個人的理解，高考語文試題的選文標準，從主題立意的角度來看，所選文章應該具有比較豐富的闡釋空間，具有能夠層層擴展、不斷遞進的意涵，而不能一覽無餘，過於清晰明確。同時，文本本身也要適合進行結構、層次、修辭等多個方面的分析剖解。當然這只是我的主觀猜測，因為從來沒有和出題的老師交流過，不知具體情況是否如此。

記者：還記得您當年的高考語文試題嗎？在您看來，與當年的高考試題相比，今天的高考試題有哪些變化，又有什麼共通之處？

彭程：我是1980年參加的高考，那年的作文試題是《讀〈畫蛋〉有感》，讓考生寫讀後感。短文通過介紹達·芬奇反覆練習畫好一隻雞蛋，揭示了勤奮、專註、從細微處做起的良好習慣對於成功的重要性。近年來的高考試題，多數也都突出地體現了對於生活的感知和思考。如今年各地的作文題目，從共享單車說到減少空氣污染，從重慶火鍋說到食品安全，許多話題都是既緊密結合現實，也能有效地檢驗考生的思維能力。

當然，與三四十年前相比，今天的語文試題特別是作文命題則呈現了更為鮮明的時代特點。現實生活日趨豐富和複雜，作文命題作為對生活的反映，要求容納的意蘊更為豐富、多義，並具有開放性。從某種意義上，也可以說更具挑戰性。

重慶北碚區兼善中學的畢業生在上語文課。秦廷富攝 光明圖片/視覺中國

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高考閱讀旨在考查語文核心素養

高考不僅是一種終結性的評價，也是一種很重要的形成性的評估手段。我們必須讓孩子在高考中能夠有機會和最美的漢語相遇。高考的語文考題，對文字材料的語言質量要求很高，否則就不能起到形成性評估的作用。

從高考測試的診斷技術的角度講，高考的選文要求文本具有充分的彈性，能在多個維度考查出孩子的語文學科的核心素養。在國家發布的高中語文課標里，對語文的核心素養有四個方面的闡釋：語言的建構與運用，思維的發展與提升，審美的鑒賞與創造，文化的傳承與理解。

彭程入選的三篇文章，特點鮮明地呈現出這幾個核心素養。如《尺度》從「尺度」的概念切入，進入到不同的材料里，既分析又綜合地談了「尺度」，這是對孩子思維水平的一個檢驗。《頭腦中的旅行》既有思考性，又有想像性和審美性，很典型地對應了審美的鑒賞與創造的核心素養。《在母語的屋檐下》可以加深孩子對於母語的理解，體會母語對於一個人的價值。這篇文章不僅包含思維的發展與提升的維度，更重要的是傳達了文化的傳承與理解所要達到的目標。同時，三篇文章語言優美典雅，適合作為考查孩子語言建構與運用素養的語料來使用。

彭程三篇文章的入選不是偶然，正是因為文章多維度、有彈性，它才得以成為適宜的評價工具。《光明日報》的文章能夠多次入選，在某種程度上是因為它們暗合了語文核心素養的四個標尺，非常適合用來檢驗孩子的語文核心素養。

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