每個人都屬於一個西遊取經團隊，騎馬還是走路，得看你是誰？

看《西遊記》，覺得每個人都不容易。

唐僧為什麼能做師父？有大領導支持，有大資源，當然人家確實也目標堅定。

孫悟空為什麼能做大師兄？是因為武功高而已嗎？不是，還因為認識神仙多，有資源！

孫悟空吃本領飯。八戒吃情感飯。沙僧吃態度飯。白龍馬吃體力飯。孫悟空走在前面，唐僧坐在馬上，八戒在師父旁邊，沙僧跟在後頭。

每個人都有自己的位置，每個人都有自己的技能，都對取經團隊有用！最終都修成正果。

其實，每一篇文章都是一個取經團隊。每一段文字都有自己的位置，都有自己的陳述內容，都對文章的中心有用，共同突出了作者的寫作目的。

用個體與團隊的想法來指導閱讀題答題：

你是一個句子，你講了什麼內容？你跟文章中心的作用？你在什麼位置上？你前後是誰？

想明白這些問題，答案也就有了。

使用示範一

《紫藤蘿瀑布》習題

1、點評句子：

每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

套用模板：

答案：比喻，擬人修辭，寫盛開的藤蘿生機勃勃，表達了作者的賞花喜悅。引出下文對過去藤蘿花的回憶。

2、回答問題。

文章結尾「我不覺加快了腳步」，這句話有什麼作用？

套用模板：

答案：短句收尾，留有餘味。「我」賞花後離開，在藤蘿花上獲得生命的啟示與前進動力。照應開頭，深化主題。

梁漱溟先生說：「人這一輩子必須處理好三種關係」，第一是人與物的關係，第二是人與人的關係，第三是人與自己的關係。

少一些佔有，

多一些付出，

提高自己，悅納自己。

世事洞明皆學問，人情練達即文章。

閱讀題，練的從來不只是題目而已。

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