「我對高考評卷工作非常滿意」

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本報訊（記者 董少校）「這次我有兩個沒想到：一是沒想到閱卷老師的素質那麼高，經過了培訓、選拔乃至淘汰的過程；二是沒想到閱卷過程那麼有愛心，各種情況都給學生合理的分數。」來自上海市普陀區的考生家長趙曉明說。

6月14日，上海邀請來自6個區的6名考生家長來到華東師範大學，參觀秋季高考閱卷現場，並與市教育考試院負責人、語數外各科評卷組負責人座談，近距離感受閱卷組織過程。趙曉明由衷感嘆：「我對高考評卷工作感到非常滿意。」

作文題分值大、主觀程度高，不少家長擔心「公說公有理、婆說婆有理」。如何確保作文評卷公平公正？上海高考語文評卷組組長、華東師範大學教授周宏介紹，上海從2009年開始對閱卷教師開展選拔培訓，一多半人被淘汰，留下600多名核心骨幹構成了評卷專家庫，「太有個性」的教師會被排除在外。

主觀題評閱在網上進行，電腦系統對試卷加以切割，變為一個個模塊，每道題都「背對背」由兩位教師分別評卷。如果兩人給出的分數差值在一定範圍內，則取平均值；如果差值超出範圍，則交給第三人繼續評閱，再不行則由學科中心組評閱，直到達成一致。包括作文、數學大題在內，每道題都能得到合理評判。

「我們對所有閱卷教師展開培訓動員，讓他們像對待自己的孩子、自己的學生那樣，帶著愛心對待考生，寬容評判考生在匆忙之中完成的解答。」周宏介紹，語文考試次日，閱卷中心組成員即分別接受「真題考試」，體驗學生的難處。他說：「我們要求，不能輕易對『看不懂』的記敘文給低分，有疑問則拿出來由中心組集體評閱，不埋沒一篇好作文。」

數學與外語科目閱卷由上海另外兩所高校承擔。數學組負責人告訴家長，對於解答類題目，會制訂每道題關鍵點得分的具體方案。比如一道題是6分，有3個關鍵點，那麼會明確分數構成是「2+2+2」還是「1+2+3」；如果有多種解法，則分別制訂得分方案，由此讓每名學生的不同答法都收穫合理的分數。每道題設有「題長」，會及時處理新發現的答題方法，「偏門」的解法也屬於標準答案。

來自楊浦區的考生家長葉楊說：「本來我也擔心作文閱卷，有老師給分高一些、有老師給分低一些，運氣的成分很大。現在感覺評卷的流程設計是非常科學的，可以給出合理的分數，這樣的參觀讓我心裡很有底。」

《中國教育報》2017年06月16日第3版

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