這樣陪孩子寫作業，專治磨蹭！

低年級階段，家長陪伴孩子做作業是必要的，

不過一定要講究科學方法

。

改正平時陪伴中的錯誤做法，

不斷根據孩子的情況作出適應性的調整，才能讓孩子真正養成良好的學習習慣，進入一個自覺、高效的學習狀態，才能達到今後無需陪伴的目的。

我們常看到有些家長陪孩子寫作業時：嘴巴不閑，手不閑，更有脾氣暴躁者全程罵罵咧咧，動手動腳。

孩子每寫一字，每做一題，家長就開始嘰里呱啦，叨個沒完：

「這一撇咋就這麼難看？」

「用橡皮別那麼大勁」

「腰挺直……」

孩子題做錯了，張口就是：

「腦子去哪了，都不想的？」

「眼睛去哪了，都不看的？」

「又錯，你怎麼不想好再寫」

看到孩子寫字不端正，火氣噌噌往上冒，搶過作業本，不管三七二十一擦掉，接著怒吼：「馬上給我重寫！」

孩子稍稍停頓，就河東獅吼：「現在幾點啦，你想拖到什麼時候……」

真是應了家長群里長期流傳的這句話：不寫作業時，母慈子孝，連摟帶抱；一到寫作業，雞飛狗跳，烏嗷喊叫……

如果家長陪著孩子寫作業，孩子與家長都出現「精神分裂」狀態，那麼家長的「陪」要麼是弄巧成拙，要麼是多此一舉。

父母這種監督式的陪寫作業，是對孩子注意力的一種干擾，不但起不到好作用，反而讓孩子產生壓迫感。

那麼，應該如何陪伴孩子寫作業呢？每周微課特邀

劉稱蓮老師講解系列微課《北大媽媽：這樣陪伴孩子走過小學六年》，

10

次課程，系統學習，讓孩子贏在起跑線，清華北大不是夢。

專家推薦

我非常贊同劉稱蓮的觀點，讓孩子像花兒一樣自然生長，否則只會欲速而不達。孩子身心健康成長，即教育的成功；內心安寧平和，乃幸福本源。

——《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉

劉稱蓮的實踐讓我們看到，在父母言傳身教和默默的陪伴下，孩子良好的學習習慣的培養，會延續，會拓展，會伴隨孩子從初中、高中到大學，最終走向社會，終身受益。

——清華附小校長竇桂梅

如果你希望享受和孩子一起成長的幸福，請一定要打開《陪孩子走過小學六年》。教育無小事，做一個有心、用心的家長，引領孩子成長的契機。

——北京大學幼兒園燕東園園長楊雪揚

什麼是教育？劉稱蓮給了我們一個很好的詮釋，教育就是陪伴。在若辰順利的成長之路上，我看到的不是一個人的足跡，而是一家三口並肩行走的背影。

——清華附小班主任李延紅

導師簡介

劉稱蓮 老師

第二書房聯合創始人，高級家庭教育指導師，國家二級心理諮詢師，薩提亞模式家庭治療師，親子關係培訓師。

2013

年被評為「中國榜樣家長」，

2014

年其家庭被評為中國首屆「書香之家」，

2015

年其家庭被評為「全國美家庭」，

2015

年被評為年度「具影響力的家庭教育作家」。

倡導

「和諧親子關係是家庭教育的前提」理念，並用於自己的育兒實踐，培養了一個品學兼優的女兒，

2011

年被北京大學和香港大學同時錄取，目前女兒已從北京大學畢業，被公派到享有美國「南方哈佛」美譽的范德堡大學繼續深造。

課程特色

1、系統學習：

10

次課程，系統學習小學培養孩子的全過程。

2、專欄訂閱：

一次訂閱，一年內隨時隨地學習，方便靈活。

3、社群輔導：

加入專家輔導社群，定期與老師交流互動，答疑解惑。

課程內容

開課前的話：小學是怎樣的六年？

第一課

如何幫助孩子從小學就熱愛學習

第二課

怎樣鼓勵暫時落後的孩子

第三課

如何在小學時培養孩子的專註力

第四課

如何給孩子設立規則和界限

第五課

小學孩子到底要不要上課外班

第六課

如何增強孩子的自信心

第七課

如何培養孩子愛的能力

第八課

如何陪伴孩子解決寫作業磨蹭的問題

第九課

如何從小學開始培養孩子的高情商

第十課

如何幫助孩子合理使用電子產品，避免沉迷於遊戲

長按下方二維碼了解課程內容

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