我國應急救護技能普及率不足1％ 其他國家如何做到高普及率

央廣網北京6月17日消息 據中國之聲《全球華語廣播網》報道，近日，上海地鐵內一名年輕男子毫無徵兆地在車廂內暈倒、不省人事。事發時，車站工作人員按下緊急關閉按鈕後將該男子抬離車廂，地鐵工作人員隨即通過廣播尋找有醫療救治能力的乘客。

在發出求助廣播後，很快就有2名女子和1名男子趕來幫忙。其中一名叫蔣菁的女子持續不斷地給暈倒的男子做心胸按壓，另外兩人也在一旁幫忙做心肺復甦和輔助工作，並且用上了地鐵站里配備的AED急救設備。經過3名熱心市民和廣大群眾的幫助，暈倒男子恢復呼吸，被送往醫院治療。

醫學上有「黃金5分鐘」中的說法，是指病人出現呼吸衰竭或心臟驟停後，通過心肺復甦等急救措施可能挽回生命，一旦過了這幾分鐘，將造成不可逆的後果。上海地鐵這名病人還算幸運，而在我國很多出現心臟驟停情況的人因得不到有效的急救而失去了生命。

據統計，我國應急救護技能普及率僅有不到1%，而在德國能達到80%，法國40%。國外的急救技能普及率為什麼這麼高？是如何進行急救知識的普及教育的？

先來看美國。有數據顯示，在美國接受過CPR技術，即心肺復甦技術培訓的人數超過7000萬，接近總人口的四分之一，掌握急救技術成為很多人的一項基本技能。在急救技術的普及方面，美國是怎麼做的？

據紐約華爾街多媒體記者介紹，美國急救措施普及教育力度比較大，在美國的很多公共場合，特別是人流較大的地方都會配備自動體外除顫機AED，確保突發的病人可以在第一時間內得到有效救援。美國很多高中和大學裡都會有關於急救知識的必備課程。在很多美國的健康課上老師會手把手的教同學，在不同的情況下應該如何急救。比如有人在進餐時被食物噎到，有人暈倒等。不同年齡階段的人群搶救方法不同。面對需要心臟急救的病人時，對於成年人、兒童或嬰兒採取的措施不一樣。

老師為了讓學生記的更清楚，會帶不同的人體模型來上課。在進行所有的場景訓練之前，老師首先會教一些理論的知識。例如如何判斷一個人是否幫助，當事人是否清醒等。所有的理論知識結束之後，學生會進行考核，只有通過的同學才能夠進行下一步學習，而同學會在課程結束之後進行筆試以及模擬場景。通過的同學便可以拿到一張帶有美國紅十字會標識的小卡片，上面會有他們的名字。證明在遇到緊急情況時，學生可以對當事人進行搶救。在美國差不多有50%的人，都有接受過這樣緊急搶救的課本。在面對突發情況時，往往旁邊的路人就能夠把握住最佳的搶救時機。

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