動畫知識進課堂

隨著電視的普及和動畫製作技術的發展，動畫片在兒童的成長中所佔的地位日益重要，優秀的動畫資源對幼兒智力開發和人性品德的形成起著重要的促進作用，從「黑貓警長」到「喜羊羊與灰太狼」從「葫蘆娃」到「熊出沒」，動畫片伴隨著我們一代又一代人的成長。那麼動畫是怎麼製作的呢？它的製作原理又是什麼呢？現在，就讓我們跟著健康路三六班的孩子們進入家長進課堂一起學習一下吧。「大家好，我是張健琨的爸爸。平時我們在家有沒有纏著父母說我能不能看一會兒動畫片？」「有————」「那平時你們喜歡看什麼動畫片？」「巴布工程師」、「豬豬俠」、「倒霉熊」·······孩子們對這個問題很感興趣，你一言我一語爭搶著回答。「是的，好看的動畫片太多了，說都說不完」。「你們為什麼喜歡看動畫片？」 「構思新奇」、「搞笑」、「刺激」·······「對，我給大家總結了動畫片的四個特徵。」「動畫的製作原理是什麼呢？我給大家發個道具，你們四人一組，仔細觀察，然後說一說你們發現什麼了。」「噢，我知道了。」「原來是這樣的啊。」教室里充斥著這樣的聲音。「你們發現什麼奧秘了？」

「這幾幅圖看著差不多，但其實每一頁的動作都不一樣。」

「翻的快的話，小雞的動作是連貫的。」

「翻的越快，小雞走的越快。」

「是的，你們觀察的很仔細，小雞看起來動了，實際上動了沒？」

「沒有———」

「那為什麼我們看圖片中公雞的動作是持續的？我們來做個實驗證明一下。請同學們看著一個事物或者一個人，然後閉眼···睜開···再閉眼····再睜開····大家有什麼感覺？」

「剛剛看到的東西沒有立刻消失。」

「閉上眼睛的時候老師的樣子還能記得很清楚。」

「很好，這就是動畫片的秘密-----視覺暫留。」

「同學們已經知道了動畫片的原理，接下來，我就教你們如何使用flash製作動畫片。」

第一步：打開flash軟體，創建文檔—選擇喜歡的圖片—開始編輯。

第二步：拖動背景圖片到舞台上—導入公雞圖片到庫中—新建圖層—選中元件—依次修改坐標，插入幀。

第三步：選中所有幀，將其剪切—新建元件—命名—返回場景—將元件放回舞台上。

第四步：新建圖層—插入關鍵幀—粘貼，並修改坐標。

第五步：測試影片。

這節課很快結束了，孩子們收穫頗豐，相互議論著。班主任張老師走上講台問孩子們都學到了什麼。「我知道了動畫片是怎麼製作出來的。」

「我知道了要製作出一部好看的動畫片很不容易，不但要有知識還要有耐心。」

「對，還有課堂之外的發現，誰能說出來？」

「張老師，我發現張健琨的爸爸很辛苦、很熱，衣服都被汗濕了。」

「是的，所以讓我們用熱烈的掌聲來感謝張健琨的爸爸！」

家長進課堂活動促進了課內與課外、學習與實踐、系統知識與現實生活的鏈接，全面地促進學生的健康成長。因為家長來自不同的工作崗位，擁有不同的專業知識、興趣、愛好，他們為孩子們帶來了更加開闊的視野，讓孩子們更加健康、快樂、活潑地生活、成長！

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！