那麼有錢，為什麼還「拿」別人的錢？

每個自帶光芒的人

他低著頭

一臉沮喪

她黑著臉

憤怒至極

班主任給她打電話，她放下手裡的工作，急忙趕來。

這個孩子，必須得好好教育了。可怎麼教育，她無比迷茫、無比困惑，也無比苦惱。

同宿舍一個小朋友的錢丟了，50元。老師查，發現在他的書包底層。他承認，是自己拿的。

小朋友們說，以前也丟過錢。

他說，趁他們不注意，拿過三次了。

她知道。孩子不能看見別人的錢、家裡的錢，只要看到，必然拿到手裡。然後，毫不猶豫地花掉。買玩具，買吃的，買他想要的。

她生氣。打他。狠狠地打。

打手。打得紅腫，拿不住筷子。

捆起來用皮帶抽，抽得滿身道道血痕。

孩子哭，疼得嚎啕大哭。保證不拿了。可是下次，又忍不住。

她講道理，講得急了，就開始動手。她快要被氣瘋了。

她把家裡的錢，藏得緊緊的。

可是也有疏忽的時候。一旦疏忽，她就暴怒。因為，錢要麼少了、要麼不見了。

她不記得孩子從什麼時候開始，也不記得孩子拿了多少次。

她跟老師講。講孩子的不爭氣。

她哭、她落淚。因為她無助，不知道怎麼才能整治回來這個兒子。

我是隔壁班的老師。

我看著這個媽媽的焦慮。

也看著孩子班主任的擔憂。

班主任說：「不能打啊，打也沒起作用，打壞了更心疼。要分析拿的原因。」

她說：「我們家不缺錢啊，我們家條件不差啊。可孩子為什麼還做這樣不恥的事情呢？讓別人看不起啊。」

她不理解。所以，當發現孩子又拿錢，她就又打。下手更重。希望孩子因為疼，而徹底改正。

這件事之後，消停了一段時間。

暑假了。她想讓孩子開闊視野，於是，參加20天的美國夏令營。

就在結束前一周，她接到美國警察局和帶隊老師越洋的電話：

同行的外班同學，丟了兩千多美元。一下子丟了那麼多錢的孩子，急得直哭。帶團的老師，找遍了也找不到，急得冒火。

美國房東報警。

查來查去，是她孩子拿的。誰也沒想到，是這個一臉稚氣又無比帥氣的男孩。

9歲的孩子，「拿」這麼多錢，還沒來得及消費。

她氣得崩潰。

丟人丟到外國去了。

想管也管不了。

想飛也飛不過去。

也好。

讓美國警察治他嚇他鎮住他。

可孩子太小，只能問訊只能教育後又讓他歸隊。老師要提前遣送也來不及，因為國際機票並不是隨時都有。

丟錢，找錢，警察調查……一系列的事情把帶隊老師忙得一團亂麻。

接下來的行程，大家都防備都戒備。因為自己的「拿」，他與團隊夥伴徹底割裂。他被自己孤立了。孤單單一個人，跟在隊伍的最後面。

開學後，他轉到另外的學校。

我們再也沒有聽到過他的消息。

現在寫公號，想起這件事，做一次剖析：

1、

這個孩子，家裡真的不缺錢。10年前，每年5萬的學費，他和妹妹，都讀這樣價格的私立學校。

日記里記錄周末趣事，孩子寫爸爸駕自己家的遊艇帶朋友和家人，開Patty、去海釣。他們家真的如媽媽所說:不缺錢。

可是。不缺錢的孩子，看到錢，就想拿到自己手裡。不管多少錢，都敢拿。

2、

雖然家裡有錢，但孩子所有的物品：吃穿、玩具、學慣用品等，全部媽媽給買。孩子沒有零用錢、也沒有自主選擇權。

媽媽以自己審美眼光買的東西，孩子不一定喜歡，不一定想要。他想要的，媽媽卻不給買。他沒錢買，所以，就「拿」爸爸媽媽的錢。

3、

孩子開始拿家裡的錢時，父母沒有真正分析原因、沒有溝通徹底，沒有從根源上解決。單純採用防的方式、打的方式、管控錢包的方式。

粗暴的責打、嚴格的管控，加劇了孩子的叛逆和默默的對抗。

4、

孩子買吃的東西，自己享用的很少，絕大部分，都給了同學。他說：「小朋友經常給他吃，他也要請同學。」小小年齡，也知道禮尚往來，知道回饋同學的友好。

如果孩子父母能夠讓他通過努力賺到錢、攢到錢，能夠讓孩子有自主選擇權，有大方購物、大方分享的機會。可能，孩子就不會以這樣的方式來得到自己想要的。

5、

在學校被發現後，儘管班主任最大程度地保護孩子的自尊心，但個別孩子還是知道這件事。雖然沒有嘲笑他、沒有孤立他，但事情發生後的很長一段時間，他眼神空濛、無精打采。看得出，他並不快樂。

6、

孩子的媽媽，屬於暴怒的控制型，火氣大、脾氣大。我和他的班主任談起這個孩子，無比擔憂。

健康成長

不易呀~~

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