如何培養一個守規矩的孩子！

前天，在輔導孩子寫作業這件事上，著實為孩子的拖拉惱怒了一會兒。幼兒園老師布置，把數字1到70寫兩遍，這對於大人來說，簡直就是小CASS，對於一個四周半的孩子來說，只要聚精會神認真讀寫，也不是多難的事，畢竟這些數字已經學習好幾周的時間。

我的教育理念是，能給孩子講道理，絕不會用威逼的方式來處理。本著這個理念，我也嘗試了對孩子進行講道理的教育，也許是我講的道理太多，孩子已經麻痹，當我把筆和本擺整齊放在他面前，鼓勵他寫時，他總是寫一個數字，然後看看我的眼神，接著繼續玩一會兒。看到這情形，我仍然努力平復自己的情緒，告訴自己，要鼓勵孩子繼續認真寫完作業再玩，可是我越是心平氣和的鼓勵，孩子越是寫一個數字，看我一下，然後繼續再玩一會兒，直到我再次鼓勵他為止。

面對孩子寫作業，一直是我探索的一個課題。想起上周，同樣的周末，作業是數字50到70寫兩遍，為了讓孩子能順利寫完作業，我是嘗盡了各種方法。比如，一開始和孩子玩遊戲，我閉上眼睛數100個數字，然後睜開眼睛，看看孩子寫到了數字幾？可是這樣設計遊戲，好似孩子更喜歡遊戲，而忽略了寫數字，當寫完三個數字時，就偷偷的藏在我身後，去給我進行各種各樣的搗亂。看著這個方法失敗，我只能另尋他路，坐在孩子的旁邊，讓他找數字規律，50到59，第一個數字都是5，就先把每一個田字格的前半部分先填充數字5，邊讓他填，還邊自編調調唱著「五屋物嗚務伍舞，嗚嗚捂捂舞五五……」，逗著他邊哈哈大笑邊寫，之後再讓他觀察後半格數字有什麼區別，再一點點的補上去。當孩子寫完作業時，發現簡單的20個數字寫兩遍，盡然用了將近兩個小時的時間。

而這次作業比上次的作業增加了好幾倍的量，按照原先的方法顯然不可取。如何讓孩子麻利的寫完作業，又再次成為了我頭痛的事情。

一開始，我堅守著講道理的準則，但是收效甚微。當實在憋不住的時候，我開始嘗試把臉收起，用很嚴重的語氣告訴孩子：現在不寫完作業，明日不許去參加武術陪練課，下周不許和我一起飛北京。這下子孩子一下子正經了，不敢再去碰本以外的別的玩具，然後我很嚴厲的發話說道：快寫，一口氣完成！他用小小的眼神偷偷的瞄了我一眼，試探性的打算來一個微笑，以此來判斷我是否真的生氣，這個時候我立馬用更嚴厲的眼神還擊給他，並且用更嚴重的口氣回道：看什麼？快寫！這下子孩子感受到了我的嚴厲氣場，開始眼角掛淚，努力憋著嘴角，漲著通紅的小臉趴在桌上一句話不說，安靜的寫起作業來。

我還是坐在他的身邊，嚴厲的看著他寫每一個數字。當寫到30的時候，他再次試探性的抬起頭，偷偷的看看我的表情，我知道，如果這個時候我一旦鬆懈，後面又是一場艱難的寫作業旅程，所以我繼續保持嚴厲的眼神，一句話不說，這樣子，在孩子試探了三次後，發現徹底沒有了希望，也只能硬著頭皮繼續完成作業。

這次寫作業相當順利，耗時也是僅僅半個小時左右。通過這件事情，我也身同感受的悟出了一些道理！

孩子做事沒有規矩，是大人的錯?還是孩子的錯？

顯然，作為一個有自控能力的成年人，更應該擔負更多的責任。孩子不是難管教，而是大人管教的方法出現了錯誤。

生活中，經常聽到家長抱怨：孩子一看電視就是半天；孩子不好好吃飯，總是吃一堆垃圾食品。好似所有的錯誤都應該是孩子來承擔，大人往往忽略了自己才是整個事件的主導者。

大人在給孩子定規矩的時候，通常，孩子會用「哭」，來釋放自己的情緒，以此來達到反抗，博取大人的同情。一旦大人在這個時候妥協了，孩子將戰勝了這一次規矩的制定，將會更逍遙在規矩之外。

記得一個實驗，是一位教育專家對一位4歲半的自閉症兒童實施的「定規矩」教育。這位自閉症兒童總是不守規矩，坐不住的去摸自動開關的電門，這讓他的父母很苦惱。

教育專家看到這位兒童後，簡單分析了孩子的智力發育水平，判定為相當於2周歲的兒童。然後教育專家就詢問孩子的父母，說：你們平時在孩子捏電門的時候，是怎樣管教的？

孩子的爸爸說：平時都是媽媽管，但是媽媽的隨意性很強。媽媽嚴厲起來的時候就打孩子手，心情好的時候，就放鬆，放孩子一馬。

教育專家聽後，告訴孩子的媽媽說：現在，只要孩子去摸電門，你就打他的手，記住，是每一次。不管孩子是哭，還是鬧。

孩子的媽媽說：知道了。

接下來，孩子第一次摸電門的時候，媽媽打了孩子的手，孩子哭的山崩海嘯。因為是自閉症孩子，自控力比普通孩子差很多，哭起來簡直是鬼哭狼嚎，山崩地裂，久久不能平息。

過了一會兒，孩子終於不哭了，又再次去摸了電門，媽媽見狀，又打了孩子的手，孩子又一次的哇哇大哭，看著孩子的哭喊，媽媽的心也痛了。

不過，在教育專家再次對媽媽的提醒下，第三次，孩子又再次摸了電門，媽媽堅持了再次打孩子的手。孩子又一波地動山搖式的哭喊開始了。

然而在孩子哭夠之後，奇蹟卻發生了，他再次走到電門旁，用手輕輕的摸了下電門旁邊的凹凸卡通裝飾圖案，手指單單跳過了電門，避而不碰。

這個智力水平相當於2歲的孩子，只用了3次就成功立下了規矩。孩子的臉上還掛著淚珠，而他的爸爸媽媽此刻卻喜極而泣。

要知道，對於一個自閉症孩子來說，養成一個規矩，要比普通孩子難好幾十倍，通常會往返幾百次，才能養成一個規矩。很多大人放棄了，無奈了，被孩子的哭聲所動容了。

一個自閉症孩子，通過實驗，三次就接受到一個規矩，正常的孩子更應該輕鬆搞定。但往往很多孩子沒有遵守好一個規矩，原因只有一個：就是家長的放任。

「哭」是孩子立規矩的必經之路！因為他只有用哭，才能牽動父母柔軟的內心，如果這個時候父母動搖，孩子會立馬找到你的弱點，和你迂迴，從而成功的擊破你的規矩。

所以，立規矩一定要一開始就想好，從一而終，堅守到底！無論孩子用什麼樣的方式來博取你的同情。

有的家長說了：家裡經常是老人帶孩子，老人總是在拆台。怎麼辦？

這個時候，最好能和老人卧膝長談一下。一個環境裡面只能有一個規則制定者！相對於父母，隔代教育，更容易放鬆孩子。老人稍有放鬆，孩子立馬就會趁虛而入。老人若真的想把孩子養的好，就必須退出規矩的制定，把規矩的制定與養成全權交給父母。如若不然，那必須面對忍受孩子規矩不好的後果。

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