寫共享單車對農村考生不公平：公與不公你怎麼看？

川北在線核心提示：原標題：寫共享單車對農村考生不公平:公與不公你怎麼看? 中學老師談高考：寫共享單車對農村考生不公平！ 教育應該以人為本，同樣，高考命題也要以人為本。然而，這道高考作文題的命制卻是目中無人的體現，尤其對農村考生極為不公。不僅如此，由於這道題很難讓考生有感

原標題：寫共享單車對農村考生不公平:公與不公你怎麼看?

中學老師談高考：寫共享單車對農村考生不公平！ 教育應該以人為本，同樣，高考命題也要以人為本。然而，這道高考作文題的命制卻是目中無"人"的體現，尤其對農村考生極為不公。不僅如此，由於這道題很難讓考生有感而發，只能靠"想像力"加以拼湊，必然導致"假大空"泛濫。

對於老師的批判，也有網友認為批評題目不以人為本，卻忽視了學生對於社會的認知，新事物的接納，熱點的了解問題。這樣培養出來的人一無所知。考試應當評測的是綜合能力。這其實是過分解讀，對號入座，農村考生也應該關注社會熱點話題啊，不能親眼見到，但也可以通過媒體來了解，就算條件再差，讓他們每天看看新聞總能實現吧？

但也有網友認為：「應該說，有些學生是沒有條件接收一些新事物的，尤其是熱點，這跟學生本身無關，跟外界環境有關。」

但是很多農村高中的學校生活狀態是：「學校是一個沒有手機沒有電視沒有電腦.自由，我們一個月放假一天回家就是在家洗衣服睡覺」。

小編認為，時政熱點這些都是通過信息可以了解，不管是城市還是農村的孩子都是通過信息了解，都是沒有接觸過得。但是共享單車城市的考生比農村的考生有優勢，至少知道了解和體驗的更多，農村的考生只能憑藉信息。有網友提到時政熱點，這些城市和農村弄沒有具體去體驗的，而共享單車就相當於給了城市孩子一輛真是的車去體驗，而農村的孩子你只給了他一個圖片。

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