期末在即，學生進入衝刺與睏乏累的交集時期

無論是上午上第三節或第四節課，還是下午上第一節或第二節課，都會有幾個學生在課堂上「光明正大」的趴在桌子上與周公相約。我走到跟前，敲敲他的桌子，或拍拍他的肩膀，對方會不屑一顧的睜開惺忪的雙眼，然後，或不好意思的隨手拿本書胡亂翻翻，或用「恨恨的」眼神斜著瞪我幾眼，好像在抱怨我驚了他美夢。無論如何，當我剛剛離開他們的座位，他們就開始趴下了自己「高貴」的頭顱，重新進入了夢鄉，開始追尋自己的「夢想」！

（抓怕幾張，睡的正酣的時候）

六月的季節，已經邁入了炎炎夏日。三間大教室的房頂上掛著四個吊扇，有的在瘋狂的扇著，有的在有氣無力的轉悠著，有的竟然「死」在了那裡，豪不動彈。學生在下面汗流浹背，汗水不停的從臉上滲出，部分學生的衣服已經緊緊的貼在了身上。有的學生拿著一個卡通小扇子，左手不停的扇著，右手在瘋狂的寫著作業。還有極個別學生拿著自己的充電迷你小電扇，放在桌子上，吹著，即使如此，他們也盡量把腦袋向風扇靠近，不放過那一絲絲的涼意！

熱，心就容易燥，燥就容易心煩意亂，無法集中精力學習。每年這個時候，都是學生「睏乏累」的時候。但最後這段時間也是考試的衝刺階段，是最關鍵的複習攻關時刻，馬虎不得，放鬆不得。這也是磨礪學生堅強意志的時候！

即使自己下課回到辦公室，也相當於從一個「蒸籠」走進了另一個「蒸籠」。辦公室的兩個空調早已損壞，將近兩月了仍然沒有維修好。不過十幾位老師仍在裡面認真辦公，認真備課，認真批改作業，即使如桑拿一樣，他們仍在一如既往的堅守！

困、乏、累，不僅是學生，老師也是如此。不過，教師的激情才能調動學生的熱情，所以在最後這段時間，教師還是需要提起精神，想方設法的調動學生的積極性。

如背誦與練習的靈活運用。只是強調背誦，效果反而不好，多練也能起到記住、背會的目的；

如自由背誦與相互提問的靈活結合。自由背誦時間長了，就會出現厭倦，但改為相互提問，換個口味，也許學生就又有了熱情；

如課堂中穿插幾個笑話，偶爾弄點幽默，讓學生緊張、枯燥的心迎來幾滴甘霖；

如精選一些三五分鐘的小視頻，像教育意義的小演講、社會熱點、搞笑短片，甚至是一首學生喜歡的MTV；

如講到某個知識點時，提高嗓門給學生說：「同學們，記住了，這個知識點期末考試一定會考的，務必要理解，學會了……」

如強調一些考試的注意事項或應試的一些巧方法，講的時候，學生往往會「豎」起耳朵認真聽。

……

方法肯定有很多，關鍵是要找到適合教師自己，適合學情的好方法。

攻堅階段，既是考驗學生，也是考驗教師。期末在即，咱們都準備好了嗎？

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