生活條件優越，會造成孩子內心敏感脆弱嗎？

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『我兒子快四歲了，我和他爸爸一直都儘可能給予他有質量的陪伴，我們都希望他將來能成為一個有才幽默風趣有禮貌的紳士。我們對他閱讀啟蒙比較早，所以他現在語言表達上辭彙量豐富，充滿童趣，開朗而有禮貌，特別有主見。但他同時也敏感脆弱，受不了批評與漠視，變得特別以自我為中心。例如，在幼兒園，他不想看說教特徵明顯的動畫片時，他就會特別生氣地和老師對抗一整天。因為我曾經委婉地指出過他拿蠟筆姿勢如果調整一下會畫得更有力道，後來他就因此很抵觸蠟筆，直到現在也不正經地學畫畫。在幼兒園學故事最快，但老師要訓練他反覆練習就不肯幹了，原先分配給他的角色也不願意演了。他去上空手道課，因為老師教的動作難，他就換了一種打滾耍寶的方法去完成任務。孩子的這些問題不知道是不是家庭沒有給他創造出一些『逆境』而造成。我們家庭生活還不錯，戶外爬山的時候，如果有索道，我們會選擇坐索道而不會徒步；外出一般會開車而不會選擇坐公交；我們不太會做飯，所以一般會帶他到各種特色餐廳里吃飯；帶他去旅行，我們不會選擇一般的旅館，而是選擇有浴缸的房間的酒店，等等。難道孩子一定要在艱苦的生活逆境中成長才會有很強的抗壓能力，不會任性嗎？我很擔心孩子是否有能力面對生活的不順心？面對孩子的這些問題，我該怎麼做才能讓他內心變得強大？

除了吃、喝、拉、撒、睡等一些與生俱來的生存能力外，孩子的所有能力都只能是來源於親自動手體驗後所獲得的認知經驗，包括孩子的受挫能力以及抗壓能力。現在很多家庭的生活條件越來越優越，但是由於缺乏一些正確的育兒認知及方法，很多生活優越的父母在面對孩子任性，敏感脆弱的表現時，往往會錯誤的認為孩子的這些表現都是由於家裡給他優越的生活環境所造成的，加之網路上不時會傳播一些關於「狼爸虎媽」給孩子挫折教育的『成功』經驗，因此，也跟著一些所謂的『專家』學習，在孩子身上進行『逆商』教育，認為在逆境下磨鍊孩子的承受力可以提高孩子的情緒管理能力，增強受挫能力，內心變得更加強大。這種做法，如果是從孩子獲取認知經驗的途徑來說，是沒有錯的。畢竟，特意讓孩子去過一段苦日子，或經過精心地安排讓孩子屢遭失敗打擊來考驗孩子的的應對能力，這個過程孩子已參與其中，一定程度上是會增加孩子面對艱難條件的認知經驗。但孩子是不是就會因此像父母預期的一樣，產生能力上的改變，變得受挫能力更強，內心更強大的呢？可能未必！

因為孩子某項心理能力的形成是經過內外多方面環境共同影響的結果，並不會因為某個因素的影響而發生質的改變。例如，孩子內心比較脆弱，以自我為中心，除了是孩子在成長的過程中學會興之所致就不斷提出種種無理的要求外，更多是因為父母不會拒絕，或者沒有『讓孩子有路可走』，不斷滿足其無理要求的推波助瀾之下而造成。孩子的要求是不會停止的，如果你為了要磨鍊孩子的受挫能力，刻意地拒絕孩子的過多要求，當孩子還沒有獲得足夠的理解能力的情況下，那孩子就可能會以為，父母已經對他產生嫌棄，甚至是拋棄，所以才會這樣對待他。這樣可能會給孩子脆弱的內心更大的打擊。而且，從邏輯上講，受挫能力不一定就要通過設定艱苦的生活條件來磨鍊。沒有人會認為，生活條件優越了就沒有生活的煩惱了，就沒有生活的不順了。所以，不必刻意去創造一些艱苦的生活條件來提高孩子的受挫能力。

從孩子的表現來看，孩子比較自我，敏感脆弱，這只是問題產生的結果，而產生問題的原因，應該是父母為孩子包辦了過多事情和過分溺愛造成孩子缺乏自我認識能力以及社會交往中互助合作的能力。父母如果在陪伴的過程中過多地為孩子包辦事情，就會剝奪很多孩子自主探索的機會，孩子就不會對自己現有的能力形成一個清晰的認識，既不能知道自已的能力能做什麼，也不知道自己的能力還做不到什麼。他們的潛意識中會認為，就算自己做不好，做不到，爸爸媽媽也不會責怪，也不會強制，甚至會幫他做好。因此，孩子就會在心裡產生一種很強的優越感，不會因為知道自己的短處而學會尊重別人，向別人學習。父母如果在陪伴孩子的過程中過分地溺愛孩子，沒有讓他去參與更多的社會交往活動和遊戲，孩子不能體驗到與人互助合作所帶到的好處和開心，就不能獲得與人互助合作，與人相處的認知經驗，因此就會變得比較自我，會把別人對他的關心當作無所謂，會把別人的善意意見看成是敵意。所以，孩子現在看起來雖然敏感脆弱，但是父母應該把提高孩子的社會交往能力作為首要任務來幫助孩子改善現在的問題。

你想和孩子有一個好的溝通交流，就必須想辦法進入孩子的內心世界，了解孩子的內心。給孩子講故事，和孩子一起討論故事的內容是和孩子交心的最好方式，你可以給孩子講講以下這個《小帥公主和媽媽演故事》的故事，並和孩子模擬故事中的內容，相信孩子通過學習後，會有助於提高他的社會交往能力以及受挫能力。』

《小帥公主和媽媽演故事》

小帥公主有時候很自我很任性，內心也比較敏感脆弱，特別是在她不順心的時候，常常會做出一些抵抗的行為來回應。

有一天，媽媽問小帥公主：「小帥，聽說你在幼兒園和小朋友們一起扮演故事裡的角色的遊戲，是嗎？」

小帥公主回答說：「是的！」

媽媽說：「媽媽也想玩，你可以教媽媽和你一起玩嗎？」

小帥公主很樂意地說：「好的！」說完就和媽媽講了《蚊子和獅子》的故事，並要求媽媽扮演故事中的獅子，由她自己來扮演故事中的蚊子。

剛開始的時候，媽媽學著小帥公主平時比較自我的行為，對小帥公主要求自己這樣那樣比較抵觸，還埋怨小帥公主說：「怎麼總是按照你的方法去演呢，我就想按照我自己的方法演怎麼就不可以了呢？」

小帥公主有點不耐煩說：「不行，一定要按照我的教你的方法演才可以，不然我就不教你玩了，也不和你一起玩了。」

媽媽看到小帥公主好像有點生氣了，於是又很認真地配合了一會。

當小帥公主又很用心地教了一會後，媽媽又開始學著小帥公主平時那樣對她不耐煩地說：「怎麼要弄這麼久都還不行呢？弄到我都不想玩了，算了！我不玩了！」說完便雙手插在胸前，裝出一副很不滿意的樣子。

誰知道，這時候的小帥公主卻玩得特別用心，特別想玩。她看到媽媽忽然變得不聽自己的話，覺得十分傷心，突然大哭了起來。

這時，媽媽抱過小帥公主細聲說：「媽媽不聽小帥的話，不陪小帥玩了，小帥是不是覺得很傷心呢？」

小帥公主一邊抽泣著，一邊點了點頭了。

媽媽又說：「那小帥在幼兒園和老師小朋友們玩的時候，也像媽媽一樣，不聽老師的話，不聽小朋友的話，不想和大家一起玩了，那老師和小朋友是不是也會像小帥一樣，會很傷心，很難過呢？」

小帥公主眨了眨眼，點了點頭。

媽媽說：「是的，如果小帥在和大家玩的時候也是像媽媽一樣，不聽大家的安排，不聽大家的話，那其他人就會像小帥剛才一樣，會很傷心，會不想和你玩了，那麼遊戲就不能繼續玩下去了。你知道嗎？」

小帥公主點頭說：「我知道了！那我以後玩遊戲的時候，再也不會不聽老師和同學們的話了。媽媽你現可以繼續陪我玩了嗎？」

媽媽笑著說：「好吧！既然小帥都學乖了，那媽媽也要向小帥學習，也要學乖才行，那你快點教媽媽，媽媽應該怎麼演才對？」

於是，小帥公主又教了一遍媽媽應該怎麼演。這一次，媽媽學得很認真，只跟小帥公主學了一遍就學會了，和小帥公主玩得特別形象，特別開心。

有了那一次的經歷後，小帥公主知道只有大家相互合作配合才能讓遊戲玩得下去，才能玩得開心，因此，她在幼兒園和小朋友們玩遊戲的時候變得配合多了，不再是任性隨意抵觸了，也學會樂意接受別人的意見了，內心再也不像以前那樣敏感脆弱了，變成了一個大家都很喜歡的好孩子。

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