你躲過早高峰，避開了晚高峰，為啥卡在鞏高峰？

浙江的考生應該都被「詭異的光」折磨瘋了吧，原本好好的12年寒窗苦讀，打算埋頭做題勇闖名校，沒想到一切都栽在了考場試卷上的一條魚上。要說不絕望，大概很難吧！畢竟高考的時候，一分就能是一個分叉路口。

可能有些人對「鞏高峰」是誰，散發著「詭異的光」的魚又是什麼梗還不清楚，那麼美瑞寶貝就簡單的說明一下。

其實這些都源於浙江的高考，在上午的語文考試中，閱讀理解的一篇文章中，如圖所示：

鞏高峰是這篇閱讀理解的作者，也就是讓浙江30萬考生鬱悶的原作者，這是一道連原作者都不知道答案的選題。當然這種事情也只能發生在中國了，應該說也只會發生在中國。

畢竟在中國的教育體制下，一切都是由所謂的標準答案來判斷學生成績的好壞。而在浙江的這一次高考語文考試中，不管網上的段子手如何評價，把它當作段子的素材，都沒有辦法隱藏教育體制下一成不變的模版思維。

這一次的高考語文考題也算是為中國的教育制度敲了一個警鐘！在我國，現在的授課方式仍然還是以老師講課，學生聽講記筆記為主，上課時的氛圍一點也不活躍，學生跟老師之間沒有更多的互動。

這樣引發的就是學生的思維不開闊，而且課堂上，學習內容以課本為主，實踐設計內容設置過少，對於學生的動手能力不重視，也不利於培養學生的想像力。更不要說，很多的中學為了提高學生的升學率而讓學生被迫放棄體育、美術、音樂等非主要課程。

中國的教育只是一味的知識灌輸，並非能力培養。其實在前幾年的時候，有中美兩個國家的中學生進行知識比賽，中國的學生明顯在試卷做題上超過美國很多，但是卻在動手能力的環節，輸給美國的學生。

尤其是近幾年，在高考的壓力下，出國留學成為了很多學生的出路，但是美國面對中國招生的時候，跟中國的招生有很大的不同，中國的學校只要學習好，其他的各方面差一點都能忽略不計。

但是在美國，就拿哈佛大學來說，他們每年招生的要求中，不僅僅只是學業成績，還有個人特長、參與社區的活動和課外活動與成績同等重要，他們在推薦信中，明確表示，「我們尋找的是各方面都很優秀的學生」，美國學校更看重的是學生的綜合素質，而不是單方面以成績而下定論。

如果哪些准爸媽們不想讓你們的孩子以後跟這次「倒霉」的浙江考生一樣被試卷耍，不想讓你們孩子以後為了一分兩分而犯愁、擔憂考不到理想的學校，那麼不如從現在開始，就給孩子一次改變人生的機會吧！

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