篆刻入門：基於「印中求印」的三種學習創作階段

前面說過，傳統的學習篆刻方法大致有三種方法：印中求印，印從書出，印外求印。

今天我們僅就「印中求印」這種學習方法，拆細了說說。

所謂的「印中求印」，前一個「印」字指的是作為原型和學習範本的古代實用印章（在「印宗秦漢」大旗之下，這種原型和範本大多指秦漢印章）；而後一個「印」字，則是指的學習者所要創造的篆刻藝術，是屬於學習者自己的篆刻藝術形式語言，也就是我們自己要創作的篆刻作品。

基於「印中求印」這種模式的篆刻學習方法有三個階段：

1、依式填篆的學習階段；

2、臨摹古印的學習階段；

3、刀法特徵突顯的學習階段。

一、依式填篆階段

這個階段，學習的重點在於了解漢印文字（主要是繆篆）的文字特徵，從《繆篆分韻》和《漢印分韻》以及《漢印文字徵》等漢印文字字典里查出創作需要的文字，逐字查出來，依照秦漢印的均分印面的格式一個一個填在印稿上。

（《漢印文字徵》書影）

通過不斷的填寫印稿，認識的漢印繆篆文字一個字一個字地積累起來，漸漸地形成自己掌握的漢印文字型檔，這樣的話，在以後的依式填篆中能夠對所需文字進行字形上的調整、處理。每一次自覺不自覺的調整都是對字法、篆法、章法相應的認知，這些認知，必然對以後的篆刻創作有促進。

這個階段可以多寫印稿，不必著急刻。

（來自網路的印稿「閑不過」）

二、臨摹古印的階段

我把這個階段的任務規定在100-500方秦漢印的臨摹量，上一個階段的學習方法在於書寫印稿，掌握文字，這個階段的學習在於學習印章，掌握印式。

關於這一點，徐上達《印法參同.摹古類》里指出：

「須取古印良可法者，想像摹擬，俾形神並得，毫髮無差，如此久之，自然得手。」

找出秦漢印中品質精良，可以作為仿效的好作品，以日復一日的精準臨摹（即準確、精細地臨摹出秦漢古印的筆畫、線條等），日積月累，最終對秦漢印章「形神兼得」。

（左為漢印原印，右為學習群內印友臨印）

三、刀法特徵突顯的學習階段

通過對秦漢古印的臨摹，在達到一定的練習量之後，每一個學習者都對秦漢印產生了不同的體驗，各自有各自不同的解，因而在創作時有不同的表現，又因為這些不同的表現，最終形成了各自不同的風格。

文字基本都來源於秦摹印篆和漢繆篆，篆法大多是平正方直的老實篆法，章法大多是任疏任密的漢印章法，而每一位學習都最終不同風格的差異之處大都是在刀法方面，比如：

汪關看到了漢印的光潔一面，他用刀沖中帶削，於是刀鋒婉轉而挺勁，線條光潔，印風工整秀麗。而朱簡看到了漢印的蒼古一面，他用切刀碎切徐進，於是刀鋒細碎而爽健，線條毛澀，印風蒼莽渾厚。

（汪關刻陳繼儒印）

（朱簡刻陳繼儒印）

都是「陳繼儒印」，兩人在印風上差異很大。可以說，學習漢印最終成名成家的人很多，但他們最終賴以成名成家或開創流派的主要因素，大都是因為他們突出的刀法和書法特徵。我們這節談的還是「印中求印」，因此，我們主要說，刀法特徵是界定「印中求印」這個階段中一個篆刻學習者最終風格取向的關鍵特徵。

因此，當在「印中求印」達到刀法有自己的傾向性明顯的風格之後，我們建議，學習者可以完成「印中求印」階段的學習，向「印從書出」和「印外求印」邁進。當然，總體來上說，這三個階段有時候界限並不十分明顯。很多學習者是把這三個階段揉合在一起進行的。

（【老李刻堂】之159，部分圖片來自網路）

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