認知升級的方式

每年六月，我都會聽一次李善友教授的大課，為期兩天，這也是我持續繳納混沌大學會費的主要原因，今年也不例外，很多加入混沌大學的人，大多數是沖著善友教授大課來的。

兩天課程，不敢輕言收穫，課程足夠深奧，哲科思維不是很容易聽懂，由於之前聽過很多次課，還好有一些知識儲備。

兩天課程提到的《刻意練習》我看過，《窮查理寶典》看過很多遍，《人類簡史》、《未來簡史》、《知魚之樂》也都看過，但看歸看，善友教授的提取力實在很強 ，他知道如何把知識提取出來為他的理論服務，同樣一本書，有些人能提取並應用自如，有些人貌似看過卻如浮雲，而另外一些人則根本不曾讀過。即使讀了也並不能等同於具有相同的思考。

我在琢磨，人和人之間的差別到底是什麼？有些人對很多品牌如數家珍，有些人對數字倒背如流，有些人能背誦圓周率後多少位，但這是有用嗎？

萬事萬物存在必有其原因，構成人與人之間的巨大差別的那個原因是什麼呢？

風口來了，有些人看到風口，不顧一切衝進去，隨後就被風吹的無影無蹤了，另一些人，在風口到來前默默地準備了很久，風口來後，一飛衝天，變成了雷軍口中的豬，是什麼讓他們提前看到了機會，並默默地堅持了這麼久呢？

我的理解是，人與人之間的差別，是認知。

認知不同，理解事物的能力就不同，初中的時候，我們覺得某些課程好難，但現在看卻沒那麼難，這說明，不同年齡階段，認知明顯不同。同年齡的人，有些人老氣橫秋，有些人青春永駐，是認知帶來心態不同。

認知很重要，怎樣才能改變認知？如何才能提高認知？怎麼定義提高兩個字？知道了不知道的事兒，算提高嗎？多讀書能提高認知嗎？馬雲說他從來不看書，但他有很強的認知。認知最底層的東西是什麼呢？

一系列的問題，很難找到答案，因為每個人不同，不容易找到放之四海皆準的方法，我只能提供給你我的思考。

拿我舉個例子，我從四歲時開始使用筷子，已經用了三十年，但三十年我都不會很好的用筷子，但我最近學會了，有人說，這有什麼難的，可以我以前就是不會用呀，就是對付著用呀，就是夾的到處都是呀。而且別吹牛，人群中有80%的人用筷子的姿勢不正確。

但我怎麼學會了用筷子呢？我去網上搜教程，然後照著練，五分鐘就學會了，三天就熟練了，現在已經用習慣了，我覺得新的用筷子方法讓我用餐很愉快呀。

那麼，過去的三十年里，我為什麼沒有想到找教程呢？一次都沒有，我意識到自己用的不好了嗎？意識到了，但是用著用著，就習慣湊合了。

用筷子很簡單，網上也有很多教程，但如果有些事，你搜不到教程，沒有人教，那我怎麼才能學會呢？只能自己琢磨了。

小結一下，第一步意識到我的筷子用的不好，第二步是尋找教程或方法知道了如何才能用好，第三步是用這個方法持續踐行，最後直到把筷子用好。

看，這是我找到的認知升級的套路。

知道不好尋找方法（找教程、研發教程）刻意練習（踐行）完成技能（做好）

如何能知道不好呢，那就是對自己不滿意。《壽司之神》小野二郎很神奇，他永遠覺得自己做的不好，然後就不斷琢磨，不斷琢磨，不斷琢磨，直到做好，但很多人第一步就停了，自以為已經做的很好，或者做的不好就湊合了。

很多人，明明知道做的不好，但並不去尋找變好的法子，「心裡想，我就這樣了，怎麼地吧」。能去找方法，就進入第二步了。

第二步開始尋找教程的時候，找那些別人實踐過靠譜教程，別人實踐過了，告訴你方法，這樣當然更省事，但有時候找來找去，就是找不到方法的時候，要麼付出金錢（花錢請別人教），要麼付出時間（自己研究教程），自己研究教程是更高級的階段，這一步很多人就又放棄了。

找到方法後，第三步就是去踐行了，找到了方法，甚至自己創造出了方法，但是不去做，這就是韓寒說的，「知道了很多道理，就是過不好這一生」的原因了，因為沒有去做，沒有去刻意練習。關於刻意練習，咱們另找個時間再聊吧。

總結一下我所理解的認知升級的方法：

萬事萬物必有原因，時刻知道自己還很無知，保持飢餓，保持愚蠢。

找方法，找到那個鑰匙。

拿著鑰匙開鎖，去踐行，去刻意練習，持續做，別停下來。

比如我給自己找的寫作的認知升級的方法是：

我寫的很差、很差、很差。

方法：每天都去寫，多看牛人怎麼寫。沒了，沒了，沒了。

踐行：每天寫，每天更新這個公眾號，沒了。

當然，這方式是我琢磨的，我只是用這個方式學會了用筷子，所以也不具有什麼參考性，我覺得你應該也琢磨一個適合自己的認知升級的方法。

今天就到這，咱們明天見。

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