02，回味那讓你無法忘記的觸動心靈的情感體驗

每一首曲子，都是在向你傾訴。傾訴一種情感，傾訴一種情緒的起伏變幻，或歡樂，或憂愁，或糾結，或放下......

而你的心情也隨著音符旋律的變化多端，到達彈奏者的心靈，替他開心，替他憂愁。這時，你們便成為了朋友，坦誠相見而沒有秘密的朋友.......

每一幅畫，都在通過一個場景來訴說一個故事，這個故事任憑我們遐想。將畫中的人與人，人與景，景與景串成一條線，心中開始構思故事中各個元素的關係，通過簡樸真誠的故事的呈現，來體會作者內心情感的流露。

無論是曲子、畫、還是書法，能從中體會作者的情感，或者從中激發出自己另一種情感體驗，這都是極好的。

生活不再單調乏味，不再一層不變。更可貴的是，通過這些偉大的作品，我們穿越了時空，來到偉人面前，成為彼此慰藉的知己......如此你的生命也升華了。

@曾麗曼

20170620

童蒙堂曾老師

關鍵詞：平沙落雁

閨密酷愛「平沙落雁」這首古琴曲，她說：「唯有此曲應心台。」我一直不懂得這曲子為何有如此魅力，剛好遇上我們這周的主題為「琴棋書畫和養生」，所以便藉此機會來好好聽聽這首曲子，並且加深對這首曲子的了解。

自己聽了好多遍，都無法深刻理解，只覺得能讓人心安靜下來。聽這首曲子的時候，有一段時間，外邊正打著雷，下著雨，突然覺得琴聲，雷聲，雨聲摻和在一起的聲音很搭配，很讓人舒服。

或許，樂隨心動，自己的切身感受與切身需求，就是音樂的表達。

@夏雲峰

2017/6/21

見性堂夏老師

關鍵詞：古琴

古琴有標誌音律的13個徽，亦為禮器和樂律法器。屬於八音中的絲。古琴音域寬廣，音色深沉，餘音悠遠。

古琴是中華文化中地位最崇高的樂器，自古「琴」為其特指，琴有「士無故不撤琴瑟」和「左琴右書」之說。頗受文人雅客的喜愛。位列中國傳統文化四藝「琴棋書畫」之首，被視為高雅的代表，亦為文人吟唱時的伴奏樂器，自古以來一直是許多文人必備的知識和的科目。

伯牙、鍾子期以「高山流水」而成知音的故事流傳至今；琴台被視為友誼的象徵。大量詩詞文賦中有琴的身影。琴已然被越來越多的人所了解所認知，所學習！

@傅梓慧

養正堂傅老師

與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，與之化矣；

與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。

這道出了環境的熏陶對人所起的作用。每天生活在美的環境中必定擁有愉快的心情以及發現美的眼睛，會懂的生活。反之，缺乏美的的環境，人必定不懂享受生活。

在課室、在走廊、在餐廳等地方，國畫隨處可見，自己也會停下腳步，好好去品味一番。國畫給我的感覺，結構看起來繁雜卻容易看透，空間看起來很空洞但很有渾厚感，色彩簡單卻讓人身心愉悅，閉上眼睛自己彷彿置身於其中，感受那種純樸、簡單、充滿靈氣的自然。

作畫，不應該只是停留在表面，而是用心來畫，享受作畫過程中的快樂與心靈的寧靜。雖然自己現在還不能完全靜下心學習，也不能很好融入情景中，領悟作者的畫意。但一直在學習，從不願止步。

@羅思婷

2017年6月20日

童蒙堂 羅老師

三樓會議室里一進門，正對著門就掛著： 天行健君子以自強不息，地勢坤君子以厚德載物。

這幅對聯是王財貴教授寫於養正書院的前身——廣州孟母堂的對聯。從字裡行間感受到每一筆都是中正平和的，不急不慢，有條不紊，字的筆畫中每一筆都蒼勁有力，點橫豎勾處都有筆鋒。

感覺教授在寫這幅對聯的時候是很厚重，很緩慢，一筆一划的在寫，同時感受到在寫這句話時候的心境：天是以動態展現的，天要打雷就打雷，天要下雨就下雨，而且都是以迅雷不及掩耳之勢迅速變化，這寓意著我們應該像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發憤圖強，永不停息，即使顛沛流離，也依然堅持自己的理想，夢想！這就像教授一直堅持推廣讀經教育，哪怕是沒有人支持他，他也堅持演講讀經教育。

地勢坤君子以厚德載物。這句話寓意著要像大地一樣，能承載著任何東西，容載萬物！這讓我聯想到教授在推廣讀經教育的時候，哪怕有一千個人指責讀經教育的弊端，他也包容他們的說法，也吸納他們的思想，這些思想甚至都被教授高度的思想所籠罩！

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